11 别伤着自己教学设计一等奖

道德与法制一年级上册

第三单元

11课《别伤着自己》教学设计

安庄小学 杨雪芳

教学目标

1.初步形成居家安全的自我保护的意识。

2.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，学会求助成人。

3.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。

4.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。

教学重点

知道居家安全的一些做法，学会求助成人。

教学难点

初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。

教学方法 引导

体验

活动

课时安排

第一课时。

《别伤着自己》教学设计第1课时

一、教学目标

1.通过学习，形成安全意识，健康成长。

2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。

3.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。

二、教学重点

认识到家中存在的不安全因素。

三、教学难点

学习防范危险，保护自己。

四、课前准备

将书上P44—P45的迷宫棋打印出来，两人共用一套。

五、教学过程

活动一：走走家里的迷宫棋

1.欣赏图片导入“家”

说一说，你有一个什么样的家? 2.过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢?别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。

3.出示迷宫棋规则：

(1)两人一组，找到起点，一人走一步。

(2)说一说：

①图中的小朋友正在家里做什么? ②他(她)的做法是否安全?为什么? ③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?

(3)安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。

(4)图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你认为这样做是安全还是危险的。

4.教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。

5.通过刚才大家的观察，我们已经知道迷宫中的哪些小朋友做法是安全的。那现在看看我们班哪位小朋友能从起点安全穿越到终点。（出示终极迷宫图）

小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找! 设计意图：让学生在玩游戏迷宫棋时，发现图中小朋友不安全的行为，从而想到自己在家里应该怎么做才是安全。

活动二：我是小悟空──火眼金睛找一找

1.播放图片：小悟空们，下面这些做法对不对?为什么? 例如：在开家里窗户、动煤气开关等

2.我来体验一下：

(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一

说你的感受。

(2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢?请同学上台来演示一下：

①用眼看：是否冒热气。

②用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。

……

3.你还有哪些好办法可以防范其他危险呢?谁愿意上来跟大家分享一下? 小结：大家的方法可真好!同学们都记住了吗?其实，不安全因素每个家庭都存在，但为什么大多数人能非常平安地生活呢?就是因为他们懂得防范危险，远离危险，保护好自己。

设计意图：让学生亲子体验在我们身边不安全，危险的行为。我们怎么做能避免危险的发生。

活动三：我和家人在一起──时刻注意家庭安全

说了那么多，老师想问问大家：为什么要时刻注意家庭安全? 小结：大家说得真对：只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极快乐地学习，安全是开展其他任何活动的前提条件。

老师这里有一首小童谣，说到了在家要如何注意安全，我们一起读一读好吗? 小朋友，住家中，要牢记，安全经; 有电器，不乱碰，水果刀，大人用;

热水瓶，不乱够，要吃药，找大人; 在床上，不乱跳，在阳台，不乱爬; 安全话，记心中，开心笑，茁壮长! 总结：相信通过这节课的学习，同学们都意识到了自我保护的重要性，大家还说出来好多时候我们可以求助于家长，从而避免危险的发生。

【版式设计】 11.别伤着自己

安全行为 √

危险行为 ×

教学反思：通过迷宫棋游戏激发学生的兴趣。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。由于课堂时间有限，我感觉这节课应该让学生多讲讲自己遇到的危险行为。