4. 画中画PPT专用教学设计内容

画中画

逸夫小学：周玮

一、教学目标

1、运用层层包围添画方法，画一幅“由小变大”的想象画。

2、培养丰富的想象力和绘画表现能力。

3、在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的快乐。

二、重点难点

1、重点：由简单形象想象，包围添画相适、相关的形象。 2、难点：在画面的“由小变大”关联上体现趣味性。

三、教学准备

1、教师：多媒体课件、范画、作业纸、作业展示底板。

2、学生：彩色笔、油画棒。

四、设计思路

1、教学方法：儿歌激趣法、观察分析法、直观演示法、归纳总结法、尝试体验法、欣赏评述等。 2、教学过程：儿歌导入，揭示课题；师生探讨，添画方法；创设情境，引导联想；启发想象，明确要求；学生创作，体验情趣；作品展评，拓展延伸。

五、教学程序

<一>诗歌导入揭示课题

1、听诗歌

（1）邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？

（2）出示《画中画》(15秒) 画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。(师生拍手念诗歌，教师提示认真看、仔细听)。更朗朗上口；更吸引学生。

2、课件图片随诗歌一起，直接分层展示范画

（1）问：画中画了什么？先画了什么？(出示步骤图示) （2）先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？(出示教材儿歌后一句。)

3、“画中画”找朋友。(出示两张图片)

问：“画中画”会找哪一张画做朋友？(提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？)(板书：包围添画)

4、你发现“画中画”的奥妙了吗？(小结：由小变大，层层关联，包围添画。)

（1）课件分层演示，通过师生交流探讨，引导学生发现所要学习的画画方式的变化：由小变大，层层包围，相互关联。

（2）分辨“画中画”明确“画中画”画法的特别之处。

<二>、创设情境引导联想

1、(出示小青虫图片)你联想到了什么？(学生说说自己所联想到的相关形象。)

2、(出示树枝、树叶图片)请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。

3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。

<三>、启发想象

1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。

2.出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。

（1）欣赏不同的学生作品，开拓学生想象。

（2）分别明确要求：“包围添画、大小合适、巧妙联想”。学生创作体验情趣。学生创作，教师行间个别辅导。学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。

<四>、作品展评拓展延伸

1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。

2、出示几组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。（1）学生参与作品的自评与互评。

（2）不同形式的“画中画”作品展示，学生意外发现画中的奇妙；激发学生对美术绘画的喜爱之情。