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一年级下《道德与法治》《请帮我一下》教学设计古镇镇镇南小学陈绮琪一、教学目标1.通过活动交流让学生知道困难是生活中的一部分，面对困难时要有积极的心态。2.通过儿歌情境，小组分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。3.通过情景表演，学会简单帮助别人的办法，会互帮互助的快乐，树立友爱与
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14 请帮我一下吧教学目标设计
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关键词：14 请帮我一下吧教学目标设计
正文
一年级下《道德与法治》
《请帮我一下》教学设计
古镇镇镇南小学
陈绮琪
一、教学目标
1.通过活动交流让学生知道困难是生活中的一部分，面对困难时要有积极的心态。
2.通过儿歌情境，小组分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。
3.通过情景表演，学会简单帮助别人的办法，会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。
二、教学重难点
教学重点：分辨哪些困难应该向他人求助，哪些事情应该自理，学会求助的基本技能。
教学难点：学会简单帮助别人的办法，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。
三、教学准备
贴鼻子图，情境卡片 四、教学过程
（一）游戏贴鼻子
1.教师说明游戏规则。
2.开始游戏。
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3.谈体会，学生在游戏中是怎么样的心情？并让学生讨论如何能又快又准确地贴上鼻子（请人帮忙）。
4.揭题：（出示课题）
同学们，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：请帮我一下吧。
（二）大家都会有困难
1.出示图片
学生观察图片，这些同学们发生了什么事情？
2.同学们，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多同学真诚地帮助过你。同学们，你还记得他们吗？下面我们就说说你和同学之间的故事。
3.看来同学们都曾遇到不少困难，是的大家都会有困难，遇到困难的时候千万不要慌，静下心来好好想办法，困难就可能会被解决。（板书）
（三）我要求帮助
1.出示图片和儿歌情境：听听小咕噜的故事。
（1）小咕噜遇到了哪些困难？
（2）学生回答 （3）老师小结
其中有的事情我们自己能够解决，我们叫它为“小困难”。自己的力量没法解决的，需要别人帮忙的，我们叫它为“大麻烦”。
2.分一分，是不是都要求帮助？
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这里老师准备了一些小卡片，小咕噜遇到的情境或者我们曾遇到过的情境都在这些小卡片中，请你们来分一分，哪些是“小困难”，哪些是“大麻烦”，把他们放到相应的格子里。
3.四人小组合作：
（1）组长拿卡片；
（2）大家观察图；
（3）分类摆一摆； （4）为什么这么分？
4.展示：上台分一分，并说说分类理由。
原来，并不是什么事情都要依赖别人，有很多事情我们自己是能够解决的呢！小困难，我能行。大麻烦，请帮我！
（四）我会求助
有个小朋友，遇到大麻烦了，请你们帮帮他吧！星期天他一个人到公园放风，结果风筝缠到树上了。
1.
出示求助图。
我该怎么办？（同桌两人合作）
（1）向谁求助？
（2）为什么？
（3）谢谢你们的帮助，现在他知道该向谁求助了。
2.情景表演。
你们听，是什么声音？（一个小女孩在哭。）
小女孩：放学了半小时了妈妈还没有来接我。同学们陆陆续续都被家人接回家了，天越来越黑。我该怎么办呢？
（1）学生小组讨论
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（2）学生代表上台表演
（3）老师小结：求助别人要有礼貌、讲清楚，大胆地向他人求助。 （五）拍拍手，读儿歌
儿歌律动：
小朋友，要牢记，
遇到困难不着急。
静下心，想办法，
大声求助没关系。
求助时，有方法，
文明礼貌是第一。
说清楚，讲明白，
大家都来帮助你！
1.学生一边拍手一边跟着老师朗诵。
2.教师总结
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