三元一次方程组的解法2教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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课题8.4 三元一次方程组的解法（2）总课时会解三元一次方程组利用三元一次方程组解决简单的数学问题会解三元一次方程组利用三元一次方程组解决简单的数学问题五步一主线教学方法教师活动课时2 主备人张红利教学目标教学重点教学难点教学方法学生活动调整与思考教学过程一、导：前面我们学习了三元一次方程组的解法，

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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三元一次方程组的解法2教案设计（一等奖）

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关键词：三元一次方程组的解法2教案设计（一等奖）

正文

课题

8.4 三元一次方程组的解法（2）

总课时

会解三元一次方程组

利用三元一次方程组解决简单的数学问题

会解三元一次方程组

利用三元一次方程组解决简单的数学问题

五步一主线教学方法

教师活动

课时

2 主备人

张红利

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

学生活动

调整与思考

教

学

过

程

一、导：前面我们学习了三元一次方程组的解法，今天我们来继续探究如何用三元一次方程组解决问题。（老师板书）导入新课

揭示课题

二、学：（一）出示学习目标（见上方）

过渡语：要达到什么学习目标呢？请看投影

：

过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学竞赛.比谁学得紧张、效果好！比赛开始！

自学指导

自学课本Ｐ105例2（4分钟）

思考1：这个问题怎样转化为方程组？

思考2：这个方程组与前面见过的三元一次方程组有何不同？

思考3：三个方程都含有三个未知数的方程组怎样由“三元”转化为“二元”？选择代入法还是加减法

如果用加减法消元，先消哪个元比较简便？

5分钟后，比谁能又快又好的做出检测题. 要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考。

三、练与点

.检测一：课本P106练习第2题

观看课题

齐读

学习目标

默读自学指导，开始自学

检测基础

解决问题

2.学生练习，教师巡视.（收集错误进行第二次备课）

四、提

（一）更正：

请同学仔细看这2名同学的板演？能发现错误并会更正的

（二）讨论小结：【方法归纳】

根据方程组的特点，由学生归纳出此类方程组为：

类型一：有表达式，用

类型二：缺某元，

类型三：相同未知数系数相同或相反，

五、布置作业

（一）讲述：同学们，能做对作业吗？好，要注意解题格式，书写工整. （二）出示作业题：

必做题：基础训练习题8.4第三题

第四题选做题：基础训练课本P106习题第5题

答疑解惑

独立完成作业

教

学

过

程

板

书

设

计

8.4 三元一次方程组的解法

会解三元一次方程组

利用三元一次方程组解决简单的数学问题

导课效果【

】过渡语的技术与

艺术【

】预设与生成的关系【

】教学目标的制定与达成【

】

“偶发事件”的处理【

】

还原师生精彩对话【

】

突破重难点的创新之处【

】

合作的过程与策略【

】

某环节的再设计【

】

批判性思维的培养措施【

】

问题即课题【

】

微课内容的选择【

】

成功与遗憾【

】其他【

】

（至少选择一项完成教后反思）

教

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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