二、汽化和液化特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

绥中一中教案课题主备人第1节温度课型新课时 1课时王志彦主备日期2012.10.11 执教人知识与能力目标：理解温度概念；了解生活环境中常见的温度值会用温度计测量温度。教学目标过程与方法目标：通过观察了解温度计的结构；2.通过学习活动使学生掌握温度计的使用方

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所属课文：二、汽化和液化

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2019-06-20 07:55:00

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学校：绥中县第一初级中学

二、汽化和液化特级教师教学实录

未知

2019-06-20 07:55:00

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关键词：二、汽化和液化特级教师教学实录

正文

绥

中

一

中

教

案

课题

主备人

第1节温度课

型

新课

时

1课时王志彦主备日期

2012.10.11 执教人

知识与能力目标：理解温度概念；了解生活环境中常见的温度值

会用温度计测量温度。

教学目标

过程与方法目标：通过观察了解温度计的结构；2.通过学习活动使学生掌握温度计的使用方法。

情感态度与价值观：通过学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

教学重点

教学难点

常用温度计的原理和摄氏温度的规定教学方法

实验法、观察法、讲授法

温度计的正确使用课前准备

温度计、烧杯教学过程

教学环节

教学活动

个

人

理

解

及

修

改

小实验1：让两名学生分别把手放入冷水和热水中，问：有什么感受？

（学生回答：冷或热）

教师总结：我们把物体的冷热程度叫做温度。

在日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的引入新课

冷热，这种感觉可靠吗？

小实验2：让一名学生把两手分别放入热水和

冷水中，然后先把双手都放入温水中。问：两只手对“温水”的感觉相同吗？

（学生答：不同）

引出课题————温度计

一、温度计

教师出示自制的温度计，将其放入热水

中，观察细管中水柱的位置，然后再将其放入冷水中，再观察水柱的位置。

（教师引导学生了解物质具有热胀冷缩的性。

呈现新知质）教师：课件展示生活中常用的温度计

教学环节

教学活动

二、摄氏温度

出示三种常用的温度计：实验室用温度计、寒暑表、体温计，让学生观察其构造，帮助学生总结其结构。

小组讨论：单位、0℃及100℃是如何规定的？

三、温度计的使用

教师引导学生自已阅读教材相关内容。然后请一名同学上台前给大家进行展示如何正确使用温度计测量水温，其它同学认真观察，挑选出该同学的不妥之处。并进行改正。

个

人

理

解

及

修

改

四、体温计

老师展示体温计，情同学们认真观察。之后让同学们回述自己曾经用它测量体温的

经历，说明体温计的使用时与实验室用温度反思整合

计的不同之处。

教师引导学生结合“小资料”对测量不同温

度时如何选，如何读，如何记进行总结，度进一步说明液体温度计的工作原理

拓展廷伸

阅读科学世界完成课后动手动脑学物理

思考，体温计应采取什么消毒方式？为什作业布置么？

第1节

温度

布

导航册置作业

一、温度：描述物体冷静热程度的物理量

单位：摄氏温度 ℃

板书设计

二、正确的使用方法

1看

2使用

三、体温计

教学反思

检查意见

关于本教案的常见问题

Q：二、汽化和液化特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、汽化和液化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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