第三节 测量电阻教学设计思路

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第3节 电阻的测量[ 执教教师：池建丽

（兴业县大平山镇一中）

一、【教学目标】

知识与技能 1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2. 学会用伏安法测量导体的电阻。

3. 进一步熟悉电压表和电流表的正确使用方法。

过程与方法 1.

通过电阻的测量，加深对欧姆定律内容及其应用的理解。

来源中~&*^%教网 2. 体验“伏安法”测量电阻的过程，能进行初步的分析了解灯泡电阻不断变化的原因。 情感、态度与价值观

1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。 2．在共同完成的操作及实验过程中，养成同学之间相互协作的团队精神。

二、【教学重点、难点】

【教学重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。

【教学难点】如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。

三、【教学准备】

教师用：多媒体教学设备、多媒体课件。

来源中^%&教网@#学生用：干电池三节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯泡、导线若干（每小组一套）等。

四、课的类型：新授实验课，1课时

五、【教学过程】来源:%中^ 第

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主 要 教 学 过 程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

通过回忆巩固旧知并让学生利用学习过的知识来解决遇到新的问题培养应用能力。而不是直接的提问；从而得出间接测量电阻的方法—“伏安法”。）

一、复习旧知引入新课【提出问题】：

学生思考并回答。 学生思考理解解决1.到目前为止我们学习了哪些电学问题的方案：

物理量？分别用什么字母表示，用电流I 电流表

电压U 电压表

什么仪器测量？

电阻R

？

2．电压表与电流表的正确使用

方法是什么？需要注意哪些细节？

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二、新课教学

1.【设计实验】

(1)实验原理：R=U/I

（2）实验电路图：

（3）实验器材：

（4）实验步骤：

（5）实验数据记录表格

由I=U/R推导得实验原理

推理本次实验的原理和实验方法。

R=U/I

3.参与小组讨论，展示部分学生的进行实验电路的设计，比较部分学生设计两设计，并提出问题：实验中我们需种如下电路，分析说明要多测几组电流和电压值，要如何那个更好？1.引导学生利用所学欧姆定律知识操作？有更简便易行的办法吗？

教师活动：展示学生画出的电路图，通过下面几个问题，引导学生讨论分析电路图的合理性。

（1）有的电路能测出几组数据，而有的电路只测出一组数据计算的电阻准确可靠吗？

（2）如何才能进行多次测量，得到多组数据呢？

引导学生分组设计实验步骤。在学生设计的过程中引导学生类比探究导体上电流与电压的关系的实验数据记录表格进行设计。

学生根据实验电路图，选择实验器材，并回顾电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法。

学生根据实验电路，分组讨论设计实验步骤。

学生思考，分组讨论，在教师的帮助下逐步完善数据记录表格的设计。

利用前面的实验经验，学生很容易画出电路图，通过讨论，学生练习本章第一节课的探究实验，容易想到调节利用滑动变阻器的方法，改变电路中的电流，实现多次测量。引导学生画出正确的电路图。明确滑动变阻器的作用，让学生养成实验前先考虑注意事项的好习惯，减少实验时出现问题。对于设计表格，学生可以参考教材表格，表格的设计不是唯一的，主要是训练学生独立设计表格的能力。

2.进行实验

【进行实验】

1．教师巡视学生实验情况，及时给予帮助和指导。

学生按照实验方案进行分组实验。记录实验数据到相应表格中。

让学生在共同完成的操作及实验过程中，养成同学之间相互协作的团队精神；也培养学生实事求是的科学探究习惯。

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3.分析论证评估交流

测量结果更精确呢？

三、课堂检教师巡视、讲评

测

四、课堂小帮助引导学生对知识进行梳理系统学生谈本课收获

结

五、布置作业

２. 指出相应的解题方法与技巧2．利用投影展示学生几组实验数据，然后提出问题：分析实验数据，计算出电阻，如何处理这些数据使学生比较分析实验数据，讨论归纳结论。

培养学生周密严谨的分析思考问题的科学思维和良好的学习习惯。

了解学生对知识的理思考问题，积极抢答。 解掌握程度，培养学生

的解题能力。

让学生对知识进行梳理归纳，系统记忆理

解。

反思本节学习过程与收获，完成作业。

让学生巩固本节知识的理解与应用。

记忆。

布置课后作业

做，【板书设计】来源&:#中国教育出版网*]

第3节 电阻的测量

一、实验目的：测量电阻电阻和小灯泡的电阻

二、实验原理： R=U/I

三、实验器材：

四、实验电路图：

五、实验表格

六、实验结论：

1.定值电阻的阻值是不变的，求平均值可以减小误差；

2.小灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能求平均值。

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【教学反思】

一、案例的“亮点”

本节教学设计自始至终贯彻了学生的主体地位和教师的主导作用，注重学生各方面能力的培养。

首先，整节课从实验原理分析到实验器材的选择，再到实验方案的设计，最终到实验数据表格的设计和数据分析，都由学生以小组为单位自主讨论得出，体现了对学生自主探究能力的培养。

其次，在学生设计的几个难点环节，教师巧妙的发挥主导作用，帮助学生攻克难关，例如实验电路设计环节，学生往往意识不到滑动变阻器的作用，教师引导学生对不完善的电路设计进行评估分析，既帮助学生理解了滑动变阻器在此实验中的作用，又有利于学生扎实掌握实验电路这一重点，可谓一举两得。二、教学中注意的问题来源:z^zs%t@e*p.com]来源:^zzstep.c#~o%m]

在讨论其它方法测电阻是，由于没有直接做实验，学生理解起来比较难，建议如果课堂有时间的话，还是让学生自己实验测量一下，加深学生对欧姆定律知识的理解与运用。

附件1 1.“伏安法测电阻”的实验原理是 。实验中除了滑动变阻器、待测电阻、电源、导线、开关外还需要的器材是 和 ，在连接实物过程中开关应 ，滑动变阻器的滑片应调到阻值 处，实验结束后应先 电源再整理仪器，滑动变阻器在实验中所起的作用是：①

；② 。

2. 某同学用电压为6V的电池组、电压表、电流表、开关、待测电阻和若干导线做“用伏安法测量电阻”的实验，连接电路后，闭合开关，发现电流表有读数，电压表读数仍为6V，那么产生这一现象的原因是（

）

A．电流表的正负接线柱接反了 B．电流表并联到待测电阻两端了

C．电压表并联接到电源两端了 D．电压表串联接到电路中了

3．现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2，为了分辨它们的阻值大小，几个同学分别设计了如图所示的四种电路，其中不可行的是（

）

4．小娟利用下图所示的器材测量小灯泡的电阻，已知小灯泡的额定电压为2.5V。

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（1）请用笔画线代替导线将电压表正确接入电路。

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到______（选填“左”或“右”）端，电路连接正确后闭合开关，小娟发现小灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数，移动变阻器的滑片时，电流表的示数会变化，则故障原因可能是小灯泡________（选填“断路”或“短路”）。

（3）故障排除后，小娟根据测得的数据绘制了小灯泡的电流随电压变化的图像（如图所示）。由图像可知，小灯泡正常工作时的电阻是_______Ω，当小灯泡两端的电压为1V时，小灯泡的电阻是______Ω，进一步分析图像可以发现小灯泡的电阻不断变化，这是因为灯丝的电阻随温度的升高而_______（选填“增大”或“减小”）。

参考答案：

1.欧姆定律

电流表 电压表 断开 最大 断开 保护电路

改变用电器两端的电压和通过的电流 2.C 3.B 4(1)图略 （2）左 短路 （3）8.3 5 增大

附件2 1．在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5 V，图甲是未连接完整的实验电路。

[w~ww.zzs^&t#ep.co*m

甲 乙 丙

中国教育出版网~%@#](1) 连接实验电路的过程中开关应__________。 (2) 请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路连接完整(要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大)。

[w#~@ww&.zzste*p.com](3) 闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，同时观察 _ (选填“电压表”或“电流表”)示数的变化，当电压表的示数如图乙所示时，其读数为_______V；若要测得小灯泡正常发光时的电阻，滑片P应向_____ (选填“A”或“B”)端移动。第

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来源:@~中教网^]

(4) 实验时闭合开关，两表均有示数，若将小灯泡从灯座中取走，电压表_____示数，电流表__ _示数(两空均选填“有”或“无”)。

[ww#w.zzs*tep.com~@^](5) 改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制了如图丙所示I—U图象(不计小灯泡电阻随温度的变化)。由图象可知，小灯泡正常发光时的电阻是_________Ω。

2. 在做“伏安法测量定值电阻”的实验中，小明同学设计了如图甲所示的电路，请你完成下列问题。

（1）该实验的原理是 。 （2）连接电路时，应将开关 ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最 端（填“左”或“右”）。 （3）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，电压表的指针有明显的偏转，这可能是由于 断路造成的。

（4）调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R = Ω。

(5)完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏. 于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R，重新设计并连接了如图所示的电路.电源电压未知且恒定不变。

请把下列实验步骤补充完整：

①只闭合开关S1， ______ _ _ ；

② _ ____ ；电阻表达式：Rx= 。

参考答案：

1（1）断开 （2）图略 （3）电压表 1.8 A （4）有 无 （5）10 2. （1）R来源中国教育出版@~#网

U；（2）断开；右；（3）电阻R；（4）3Ω；（5）读出电压表的示数为U1；I第

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再闭合开关S2，读出电压表的示数为U2；U1R。

U2U1第

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