第一节 电压ppt课件教学实录

九年级物理第十六章《电压

电阻》

第一节《电压》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。

2．知道电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。

3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确读出电压表的示数。

二、过程与方法

1．在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。

2．通过实验获得在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压的关系，使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过学习电压表的使用方法，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。

2．通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。

【重点、难点分析】

重点：建立电压的初步概念；通过实验观察并理解电压的作用，会正确使用电压表，能正确的读出电压表的示数。

难点：认识电源、电压、电流之间的关系，以及电压表量程的正确选择、连接及读数。

【教学准备】

多媒体，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。15套。

【教学过程】

一、引入新课

在夏季，特别是在用电高峰期的时候，有时会发现灯泡突然变暗，过一会儿又变亮，你知道这是为什么吗？

（学生回答电压不稳）

让学生说说有关电压的知识，引入电压。、实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。

问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？

引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？

二、新课教学

（一）认识电压

1.水果电池

通过图片介绍让学生了解水果电池

2.实验：想想做做

学生进行实验，比较分别接入一节和两节干电池小灯泡的亮度是否相同？看到的现象有什么启示？

实验结果表明，小灯泡的亮度是不一样的。两节干电池时灯泡较亮。说明电路中电流强弱与电源有关。与电源的什么有关呢？

3.电流和水流进行类比：

（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。

抽水机→水压→水流。

（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。

电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。

4．电压的单位：

（1）符号：U （2）单位：

电源之父——伏特

伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义，伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。

在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。它们之间的换算关系是：

1kV=1000V

1v=1000mV

1mV=1000μV。

（3）常见的电压值：（打出幻灯片）

一节干电池：1．5V。

一个蓄电池：2V。

家庭电路：220V。

对人体的安全电压：一般不高于36V。

（二）电压的测量──电压表

观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生观察后回答）

标示：V。在电路图中的符号。

学生阅读“电压表使用说明书”，了解电压表的使用方法。

使用前调零。三个接线柱：“－”、3、和15。标“－”的表示是“－”接线柱，另两个就是“+”接线柱。所标的“3”“15”是表示量程的大小，使用时一定要用“一正一负”的接线柱。

电压表的使用方法：

连接：①并联

②“正”进“负”出

③选择量程

读数：第一步，看量程；

第二步，看分度值；

第三步，读数。

先看量程再看盘（分度值）

大格小格算一算

量程和分度值：接“-”和3时量程是0～3V，分度值是0．1V。接“-”和15时量程是0～15V，分度值是0．5V。

实践体验，课本图16.1-5实验，学生分组实验练习电压表的使用和读数。老师巡视指导。

实验结果表明，电压表两次的示数是相等的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端电压相等。

想想议议，让学生分析回答想想议议中的问题。

（三）小结

1、电压的概念、单位和常见的电压值；

2、电压表的使用和读数方法。

（四）当堂训练

1、下列说法中，错误的是（

）

A．电源是提供电压的装置；

B．电压是形成电流的原因；

C．有电流一定有电压；

D．有电压一定有电流。

2、一节干电池的电压是

V，等于

mV;家庭电路电压是

V，等于

kV;对人体安全的电压是

V。

3、关于如图所示的电表的下列说法中，不正确的是（

）

A．它是一个电压表

B．它的示数是1．7V

C．它的示数可能是8．5 V

D．它有一个负接线柱和两个正接线柱

4、如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图，其中正确的是（

）

A．图A

B．图B

C．图C

D．图D 5、下图是用电压表测灯泡两端电压的电路，其中电压表使用正确是（

）

6、如图所示为一个正确的电路图，其中a、b是电表，则（

）

A．a、b均为电流表

B．a、b均为电压表

C．a是电流表，b是电压表

D．a是电压表，b是电流表

（五）布置作业

动手动脑学物理：1、2、3、4 5、电压表和电流表的使用有什么相同点和不同点？

【板书设计】

第一节

电压

一、电压

1、电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

2、电压—U 单位：伏特，简称伏，V 1KV=1000V，1mV=0.001V 二、电压的测量

电压表的使用方法：

连接：①并联

②“正”进“负”出

③选择量程

读数：第一步，看量程；

第二步，看分度值；

第三步，读数。

先看量程再看盘（分度值）

大格小格算一算

【教学反思】

1、本节课从生活走向物理，让学生在宽松的环境下学习，为学生提供了充分的观察、思考、实验及讨论的机会，让学生采用自学、讨论、实验等多种学习方法进行学习，激发了学生的学习兴趣和对科学的求知欲。

2、本节课注重学生的体验，在教学中两次组织学生进行分组实验，同时做好演示实验，在实验中做好点拨、指导，让学生及时发现并纠正实践操作中的问题，培养和提高学生了的实践操作和分析解决问题的能力。

3、学生在实验过程中，有些同学连接电路不熟悉，有些同学不能解决简单的电路故障，有些小组同学没有完成实验任务，这些都有待在后续的学习中加强实践操作练习，进一步提高学生的实践操作能力