常见传染病的预防优质教案设计

课的设计说明

一、

教材的选择

初春的气候乍暖还寒，是传染病的多发季节，特别是呼吸道传染病。常见的呼吸道传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、麻疹、猩红热、流行性脑脊髓膜炎等。这些传染病大多都是可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。学校这种人员比较密集、相对比较集中的地方，一旦出现更是比较容易传播，会对广大师生的工作学习带来较大的影响，因此我们有必要对常见的传染病及其预防措施有所了解，加强个人卫生和防护十分关键。

基于上述认识，我将《传染病的预防》作为本课内容，旨在引起学生们的高度重视，提高自我保护意识，坚持体育锻炼,养成良好的个人卫生习惯，增强抵御疾病的能力。

二、

设计思路

通过课前布置预习作业，让学生收集资料，使学生对传染病的相关知识有了一般的了解；以学生常见的流行性腮腺炎为突破口，通过课上的资源共享过程，使学生对传染病的预防有了较为系统的认识，知道在生活中怎样做才能达到预防的目的,从而提高自我保健意识；提高学生收集、整理信息的能力。

三、

教学目标

⒈了解传染病的相关知识,认识传染病流行的三个必备条件,从而掌握传染病的预防措施。

⒉帮助学生建立正确的防治观念，提高自我保健、预防疾病的意识。

⒊使学生理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感。

4．培养、提高学生收集整理资料的能力。

四、教学过程

⒈情境导入：通过播出墨美爆发猪流感疫情的新闻，以世界卫生组织将流感大流行警告级别提升到四级为切入点，引起学生注意，从而引出本课主题内容。

⒉辨析明理：通过观看学生自编自导的情景剧，引导学生对腮腺炎做进一步的了解，并对所收集的资料进行整理、分类、共享来探究完成如下目标：了解传染病（概念、分类、危害性、常见传染病）――传染病流行三环节――预防的一般措施――生活中怎样预防传染病――提高自我保健、预防疾病的意识

。 ⒊实践导行：学以致用，写出在生活中如何预防传染病的方法，设计一个预防方案。

课题

传染病的预防

教

师

王

红

单

位

抚顺市二十三中学

教学目标

重点

模式

教

学

过

程

⒈了解传染病的相关知识,认识传染病流行的三个必备条件,从而掌握传染病的预防措施。

⒉帮助学生建立正确的防治观念，提高自我保健、预防疾病的意识。

⒊使学生理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感。

4．培养、提高学生收集整理资料的能力。

传染病的预防措施

自主探究—同伴互助

教学内容

教师活动

观看视频

积极思考

回答问题

筛选、分类、共享资料

注意听、及时补充

表演情景剧

观看思考

积极探讨

合作交流

资料共享

例举

分析

主动探究

发现问题

正确对待个人与集体

的关系

积极合作、交流

保护环境卫生,关爱他人

提高自我保健意识

谈收获和感受

倾听、共情

难

点

教

具

传染病流行的三个必备条件

多媒体、课件

学生活动

情境导入辨析明理实践导行

新闻<墨美爆发猪流感> 播放媒体

语言提示

点拨引导

出示课题

1、

你知道吗？

提出问题

引导学生筛选、分类、整理、

共享资料

2、

看一看

情景剧<腮腺炎风波>

指导学生发现问题

分析、讨论、解决问题

3、说一说

A：剧情中哪些做法是不正确的

B：怎样做才对呢

德育渗透：使学生认识到

C：你有话要对剧中人说吗？

个人对于集体的责任

4、传染病流行的必备条件

知识升华、理性概括

传染源

传播途径

易感人群

引导学生归纳总结

5、传染病的预防措施

正视传染病

消除恐惧

控制

切断

保护

６、日常生活中我们应该怎指导

提示良好的卫生习惯和体么做才能预防传染病

育锻炼的重要性

培养学生正确的防治观念

传

染

病

的

预

防

授课教师：王

红

单

位：抚顺市第二十三中学