第三节 电功率第二课时教学实录

教学设计

学校

金凤区良田回民中学

讲课教师

曹

培

年级

九年级

学科

物理

教材

课题

电功率

新人教版九年级物理

课时安排

1课时

1、能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。

教

学

目

标

2、能结合实际说出用电器铭牌上额定电压与额定功率所表示的含义，并能区分额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。

3、能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。

4、会利用电流表和电压表测量用电器的功率。

教学重点

教学方法

教学环节

教师活动

学过了电能和电能表以后，谁观察过电能表的转动

用实验现象引

电能表转动的一样吗？

起学生的好奇

演示实验：在电能表上心，从而激发分别接不同的用电器，一只观察电能表展台

学生学习的兴趣

标有“220V 100W”

的灯泡，铝盘转动的快慢，电能表、

一只标有“220V

1200W”说出自己看到的“220V 100W”

的电吹风，接通电源后观察现象

灯泡

电能表铝盘转动的快慢。

“220V

提出问题：同样是灯泡，1200W”电吹风

为什么有的消耗电能快，有

的消耗电能慢？为了描述用

思考老师提

电器消耗电能时的这种差出的问题

引入新课

情况？不同时刻不同家庭的

别，我们引入了一个新的物理量——电功率。

掌握电功率的概念

教学难点

类比法、演示法

学生活动

教具

媒体

设计意图

理解额定电压与额定功率

引课

教

学

流

程

一、电功率

在前边的演示实验中我们可以看到这样的现象：电能表第二次比第一次转的快。电能表铝盘走的快慢不同表示电流做功快慢不同，即用电器消耗电能的快慢不学生分析观察到同。铝盘转动的越快表明电的实验现象，分析流做功越快，铝盘转动的越得出电功率的物慢表明电流做功越慢。

理意义

1、我们用电功率来描述

电流做功的快慢。

2、介绍电功率的物理意

义、定义、定义式及单位。

电功率用P表示，电功

率的大小等于用电器在1s内

消耗的电能。如果在t时间

内消耗的电能为W，那么这

个用电器的电功率P就是

P=W/t

其中

W—电功—焦耳（J）

推导变形公式

W=Pt t —所用的时间—秒（s）

P—用电器电功率—瓦（W）

t=W/P 公式在使用时单位要统一，

都要统一成国际单位。

3、电功率的单位除了瓦

特还有千瓦，换算关系是

1kW=1000W 通过分析数据讨4、了解常见的电功率

论得到的信息

分析小资料中的数据，

你可以得到什么信息

学生总结：功率的二、千瓦时的来历

单位可以是千瓦，学生阅读教材，了解千如果时间取小时，瓦时的来历，说说自己的理由P=W/t变形后解

得到W=Pt，这时课件展示例题，运用公电能的单位就是式进行计算

千瓦时

三、额定电压和额定功率

演示实验1、取“220V

15W”和“220V

100W”的两盏灯，将他们并联接入电压为220V的电路中，猜想哪盏灯亮。

通过看到的实验现象使学生正确理解电功

“220V 100W”率所表示的物灯泡

理意义

“220V 1200W”

电吹风

多媒体课件

板书推导公式

学生通过阅读

课本上的内容

找出答案并用

自己的语言表

达出来，锻炼

学生的自学能

力以及语言表

达能力

先让学生在黑板

上写出解题过

程，然后让其他学生自己在黑学生找出错误之板上写出解题处，并改正

过程，其他同

学找出错误，能让学生更深刻的记住计算题的格式。

教

学

流

程

并联电路中接在演示实验2、取“220V

220V的电路中，15W”和“220V

100W”的与给出的220V的两盏灯，将他们串联接入电电压时相同的，这压为220V的电路中，猜想时灯泡正常发光，哪盏灯亮

而在串联电路中提问：同样是“200V

100W的灯两端的100W”的灯泡在并联中非常电压不足220V，亮，在串联电路中几乎不亮，说明灯没有正常为什么会出现这种情况呢？

工作

总结：我们把用电器正常

工作时的电压叫做额定电

压，在额定电压下的电功率

叫额定功率。用电器在实际

电路中的电压叫做实际电

压，在实际电路中消耗的功

率叫做实际功率。

学生说出用电器介绍不同用电器的铭铭牌的物理意义

牌，使学生明确用电器只有

在额定电压下才能正常工

作，只有在正常工作时实际

功率才等于额定功率。

学生回答：用电压四、电功率的测量

表和电流表分别测量电功率可以使用专用的测出电压和电流，功率表，但是在非专业的实再利用公式P=UI验中，常常用电流表和电压求出电功率。因为表来间接测量电功率。你知前边学过W=UIt，道是怎么测出电功率的吗？

而P=W/t，代入即

可得出P=UI。

多媒体课件、

用实验现象引出提出的问

题，同样激发“220V 15W”“220V 100W”学生的好奇心

灯泡

巩固所学的内

容，加深学生

对额定电压额

定功率的理解

给出电路图并组

织学生课后讨论为下节课测量测量电功率与测小灯泡的电功量小灯泡的电阻率的探究实验有什么相同点和流出充足的空间

不同点

小结

本节课的主要内容是电功率的物理意义、概念及公式，还要注意单位的统一，电能的单位是焦耳时间单位，是秒时电功率的单位是瓦特，当电能的单位是千瓦时时间单位是小时，电功率的单位是千瓦。本节的难点是对额定电压、额定功率理解，能区分额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。

动手动脑学物理第1-4题

作业布置

教

学

设

计

金凤区良田回民中学

曹培