修改润色教案范文

转角遇到爱

——和我一起写好转折

维扬中学

吴晴霞

【课前准备】

1、作文学案：《背影》《秋天的怀念》《父亲的手》

预习要求：

1、请你划出表示作者情感变化的词语或句子。

2、概括出情感变化的原因。

设想：让学生初步感知到转折不是一蹴而就的，是由浅入深的。

【教学过程】

一、导入: 两个人相遇，不是偶然的，前世多少次的回眸才换来今生的一次擦肩而过。前世多少次的心心相知才换来今生的一次相爱。据说是磁场也有一种吸引力，让这两个人经常走同一条路，看到同一个场景，让他们情感产生共鸣，走到同一个路口，然后相遇了。写文章也是，必定是作者的文字有一种吸引力，让读者与之一起经历喜怒哀乐，读者也就走进了作者内心，懂得了作者的感情。下面请听老师朗诵自己的小诗：

《转角遇到爱》

原以为

生活，只有雾霾

让人窒息，让人无奈 直到，那一次

行色匆匆地走着

眼前闪过一抹亮色

不，不是一抹，

是一簇，是一片，是漫“山”遍野

那撩人的金黄啊！

似少女，若七贤 那娉婷 那随性

让我重燃生活的信心 直到，那一次

他们

牺牲休息时间

为我录像 姿势不变 为我改稿 唇枪舌剑

我又改变对同事的观念 直到，那一次

透过车窗

映着微光 瞥见

母亲抱着我的女儿

在窗口张望她的女儿

我知道，那里

永远有我的灯火

燃着，等我 原来啊！生活百般好，惹人哭，引人笑

1

提问：同学们，你们发现了我情感的转变了吗？怎么转变的呢？

预设：理解，通过油菜花，同事的关爱，家人的守候。使我从无奈而变为充满信心。

教师小结：其实啊，就是由于那景，那事，那人，让我的情感顺理成章的转折了。（点一点黑板上转折两个字）今天，就让老师带着你一起学一学叙事抒情散文中怎么写好情感转折吧。

一、找准动情点

看看这个我们学校的宝贝写的一个片段（ppt），他不也找到一片景了吗？（请一个同学读一读）

（前一天电话里冲奶奶发脾气，今天回到老家，奶奶不在。）

看到：菜园里，碧绿的菜畦；客厅里，破旧的摇椅；厨房里，炒了一半的毛豆。

我这才幡然醒悟：奶奶是爱我的，跟她发脾气真是大错特错啊！（《有一种爱，过后才懂》）

有没有问题啊？

预设：他是找到一片景了，问题是这片景跟这个情没法衔接。

小结：所以，情要缘事而发，缘景而发，缘人而发，否则你写得越多反而偏题了，并且煞费了你的苦心。找准了动情点只是一步，那么接下来肯定是动笔咯？我们先找找背影中情感发生转变的地方？为什么转变了？买橘子。看看下面这个片段，跟原文比较下。

二、细摹动情点：

（请一个男生读一读）我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（《背影》）

这样可以吗？

预设：不可以。光写了买橘子这件事，读者脑海中不能浮现那个画面。为了让人有身临其境之感，还要细致描摹当时的场景。在朱自清的眼中，买橘子事件中最能拨动心弦的就是父亲的背影，所以，他认真努力的去回忆去写了。可见，要想写好转折，还必须细致的去描摹动情点。（板书：细摹动情点，细摹的第一步就是刻画好人物）

（一）人物刻画好

1、我们看啊，这一段人物背影描写（ppt）我想大家再熟悉不过了，他综合运用了外貌、动作、细节描写。让我们看到了一个垂垂老矣的却还要努力克服困难爱儿子的父亲。少掉其中任何一处描写我觉得都失真。所以在细摹动情点的时候，对于人物的刻画很重要，因为人物是有灵魂的，文章因为人物的一举一动也才会鲜活起来。所以，人物刻画好很重要。板书：人物刻画好

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

2、再来看看《秋天的怀念》中史铁生的母亲，不要看讲义，请你在横向上填上恰当的动作。

母亲就悄悄地 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（我脾气暴怒无常，经常摔东西扔东西）

母亲 过来 住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（母亲第一2

次邀我看菊花，我不去，狠命的捶腿不想活了

母亲进来了， 在窗前（窗外落叶纷飞，母亲又邀我去看菊花）

她高兴得一会 ，一会 （我答应母亲去看菊花）

她还在 着鲜血。（母亲临死前被抬上三轮车）

预设：学生应该不能全部答对，比较你写的与作者写的，你发现了什么？

作者写的更能传情。在我们面前呈现出了一个爱子如命，卑微细心，自己的情感完全由儿子情感的变化而转移。所以人物刻画很重要，你能运用多种手法多方面表现人物形象，为你的情感转折做铺垫。

那么作者的情感转变了吗？怎么转变的？

也正是因为这段描写，作者的情感变化才不显得突兀。

这些描写跟他的情感表达有何关系吗？

我们再回到《背影》上来。

你们的生活当中也会有父亲为你买橘子的场景，你会如此感动以至于写一篇文章出来吗？（前后四个人讨论）

1、因为父亲的背影是发生在当时那个特点背景之下的。（祖母去世，父亲赋闲，祸不单行。）2、父亲非要亲自送别

讲价钱

挑座位

铺大衣

小结：所以啊，不仅要刻画好人物，还要为这件事做好铺垫，铺垫就是酝酿，就是蓄势，这样才能助推高潮。（板书：叙事铺垫好）

《父亲的手》里面也有，请同学找找看

1、父亲的嘀咕：只听他自己在嘀咕：有时别人可以扶你一把。但最终车的平衡还得靠你自己把握。

铺垫做好了，人物画了好，其实也可以顺理成章的转折了，情感自然而然变化了。但是，谁不想做得更好？

让我们再看看《秋天的怀念》里这个片段：

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

预设：环境描写。这样描写有什么好处？抓住了景物特点，并且融情入境。“一切景语皆情语”。景本无情，但作者心中有情，用“有情”的眼光去看它，用“有情”的文字去写它，笔下的环境因此就有了与作者心灵相通的情感，那么景物就成为了一个桥梁，引起读者的共鸣。所以还可以“绘好一片景”。板书！这样就更完美啦！

小结：这三点做到了，就能写好转折点了，转折点写好了，就能触动作者心弦，直击内心深处，读者也有共鸣，同悲同乐同悟（ppt）

让我们一起再来读一遍（齐读）：

（ppt）近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

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我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

既然描摹都那么细致了，那这两句能否删了呢？

对了！情感到这里已经喷薄欲出了，作者已经不吐不快了，把它表达出来架构起一座桥梁，连接起作者与读者的内心，加一把火，点燃动情点吧。让情感表达更加热烈。（板书）

三、点燃动情点

这里是两篇文章的抒情议论部分，你觉得好处是什么？

预设：可以升华情感，突出主旨，在转折写好以后感情的喷发很重要。

1、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花丛中的的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（《紫藤萝瀑布》）（女生读）

2、生活中我苦恼过，学习中我彷徨过，可我往往能够调整心态，把握平衡，就因为父亲的那双手时时都在我的身边。（《父亲的手》）（男生读）

小结：所以啊，写好一篇文章的转折着实不容易，从寻觅，到细摹，再到点燃，都要自然而然，就像水中的落花，就像花中的露水，只有影子懂得，只有风能体会。“天空中没有留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”最自然的转折也不留痕，相信大家具有神功伟力。让读者走进你的人生，陪你一起笑，一起哭！这样你的文章才能真正做到触动作者心弦，直击内心深处，读者也有共鸣，同悲同乐同悟。

四、病文修改

接下来，想让同学们下面一篇作文：

病文呈现：有一种爱，过后才懂。

以前，有个字总是说不懂—爱。长大后，也不能完成理解里面的深文大意。直到现在，我才明白，这个字的含义有多么深刻，

在我的风雨艰程中，爷爷一直在陪伴着我走过，我一直在前方奔跑，却一直未曾想过他。

在乌云笼罩的早晨，我焦急的坐在爷爷的车上。因为上学快要迟到了。我一遍又一遍的催促着前面坐在车上的爷爷，他虽说已经开到最快了。但我还是觉得太慢。我焦急地龇牙咧嘴，双手都快要在空中挥离起来了，想想就觉得当时自己一定很难看。

当我焦急地喊着时，突然，感到一丝刺骨的冰凉在额头上绽放，好像一直流到了心里。缓过神来才发现，已经下起来了滂沱大雨。

爷爷拉着我跳下了车，立马拨下钥匙打开了后备箱，拿出一条雨披递给我。暴雨打在他花白的头发上，

“快穿上.....我二话不说，便迅速穿上并拉着他跨上了车子”

暴雨洗湿的身子还在发冷，雨点啪嗒啪嗒的乱拍打在雨衣上，胡乱的思绪一直泛白缓过神来，直到这时，我才想到，爷爷没雨衣穿啊！抬头望了望他，视线模糊，不只是泪还是雨。但他还是昂着头开着车……

有种爱，过后才懂。

这篇文章，作者叙述了一件什么事？（）时间（）地点（）人物做了一件什么事。

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修改病文：有一种爱，过后才懂。

要求：在横线上直接修改

以前，有个字总是不懂—爱。长大后，也不能完成理解里面的深文大意。直到现在，我才明白，这个字的含义有多么深刻。

在我的风雨艰程中，爷爷一直在陪伴着我走过，我一直在前方奔跑，却一直未曾想过他。

（叙事铺垫好） 一天早晨，

（环境烘托好） 我焦急的坐在爷爷的车上。因为上学快要迟到了。我一遍又一遍的催促着前面坐在车上的爷爷，他虽说已经开到最快了。但我还是觉得太慢。我焦急地龇牙咧嘴，双手都快要在空中挥离起来了，想想就觉得当时自己一定很难看。

（人物刻画好） 抬头望了望他，视线模糊，不知是泪还是雨。但他还是昂着头开着车……

（点燃动情点） 五、改文展示，教师点评

你们的文字都能传情，这让我想到了顾城的一首诗：

草在结它的种子

风在摇它的叶子

我们站着，不说话

就十分美好

我们相遇的“爱”的路口。

你和我，就这样站着，就这样什么话也不说，一切都很自然，一切都很美好！

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