10 岳阳楼记教学设计实例

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岳阳楼记

◇【知识与能力】

教学目标◇

1.指导学生朗读,继续提高诵读能力,品味意境,读出情感。

2.体会本文的立意美、意境美、语言美,逐步提高鉴赏能力。

3.体会文中蕴含的思想感情,理解文章主旨。

【过程与方法】

1.准确翻译课文,重点掌握一些文言实词和虚词。

2.找出过渡性的词句,揣摩本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。

【情感态度与价值观】

体味作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,激发学生树立远大的政治理想。

◇教学重难点◇

1.重点:(1)整体把握文意,理清行文思路,背诵课文。(2)品味意境,理解作者的思想感情。

2.难点:学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。

◇教学过程◇

第一课时

一、导入新课

同学们,我国的很多名胜古迹,都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼,都因千古名篇而著称于世。王勃《滕王阁序》中名扬天下的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔颢《黄鹤楼》中的千古名句“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”令人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰,《岳阳楼记》也成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们就来学习这一名篇,看看它描写了怎样的景色,抒发了什么样的感情。

二、自主学习成果展示

1.学生查阅资料了解作者及写作背景。

范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家、思想家。他幼年丧父,家境贫寒。大中祥符八年(1015),范仲淹苦读及第,授广德军司理参军。后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、苏州知州等职,因秉公直言而屡遭贬斥。康定元年(1040),与韩琦共任陕西经略安抚招讨副使,采取“屯田久守”方针,巩固西北边防。庆历三年(1043),出任参知政事,发起“庆历新政”。不久后,新政受挫,范仲淹被贬出京,历任邠州、邓州、杭州、青州知州。皇祐四年(1052),改知颍州,范仲淹扶疾上任,于途中逝世,享年六十四岁。追赠兵部尚书、楚国公,谥号“文正”,世称范文正公。有《范文正公集》传世。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹为同年进士,他因才华出众但豪迈自负为权贵所嫉,被贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,一直想劝

慰他,却无合适机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会。而范仲淹同样被贬,亦有抒发自己理想的需要,于是就有了这篇抒发胸襟、规劝朋友的千古名篇。

2.岳阳楼简介。

岳阳楼位于湖南省岳阳市洞庭湖西岸,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名岳阳楼,常与文士们登临赋诗。自宋滕子京重修,范仲淹作记后,岳阳楼便名扬天下,成了著名的游览胜地。唐代名家李白、杜甫、韩愈、白居易也都有题咏。现存岳阳楼重建于清光绪五年(1879)。

3.了解文体相关知识。

“记”是古代的一种文体,主要是记载事物。游记是描述游览见闻和感受的叙事散文,内容多写自然风光、名胜古迹、风土人情、社会风貌等。游记有强烈的感情和鲜明的主题,多以游踪为线索,抓住不同景物的特征,有层次、有目的地细心描绘,给人以美的享受。游记内容或偏重于借景抒怀,抒发个人感慨,或偏重于表现自然之美和个人情趣。

骈句,是指结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。跟对偶相似,只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分,不工整的骈句在结构和字数上可能不完全合乎要求。散句,则是相对于骈句而言,也可以说,骈句以外的句子都是散句。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,其余则按意义划分节奏。相邻的两组骈句之间,须有较长的停顿。

4.积累生字词。

学生自由朗读,圈画出文中的生字词,并注音。

谪守(zhé)

属予(zhǔ)

霏霏(fēi)

．．．

怒号(háo)

．冥冥(míng)

万顷(qǐng)

．．汀兰(tīng)

日星隐曜(yào)

．．浩浩汤汤(shāng)

樯(qiáng)倾楫(jí)摧

．．．5.积累文言词汇。

(1)一词多义

越明年

形容词

次于今天或今年的

①明

至若春和景明

形容词

明媚

予观夫巴陵胜状

动词

观看

②观

此则岳阳楼之大观也

名词

景象

南极潇湘

动词

至、到达

③极

感极而悲者矣

动词

达到极点

此乐何极

动词

穷尽、尽头

而或长烟一空

连词

有时

④或

或异二者之为

连词

或许、也许

浊浪排空

名词

天空

⑤空

长烟一空

动词

消散

政通人和

形容词

顺利

⑥通

北通巫峡

动词

通向

政通人和

形容词

和乐

⑦和

春和景明

形容词

和煦

一碧万顷

数词

一

⑧一

长烟一空

副词

全

(2)通假字

百废具兴

具:同“俱”,全、皆

．属予作文以记之

属:同“嘱”,嘱托

．(3)古今异义

增其旧制

制:[古]规模

[今]制度

．属予作文以记之

作文:[古]写文章

[今]名词,文章

．．气象万千

气象:[古]景象

[今]大气的状态和现象

．．南极潇湘

南极:[古]向南面到达

[今]地轴的南端

．．浊浪排空

排空:[古]冲向天空

[今]全部除去

．．至若春和景明

景:[古]日光

[今]景色、景物

．沙鸥翔集

集:[古]停息

[今]集体、集中

．宠辱偕忘

宠:[古]荣耀

[今]偏好

．进亦忧

进:[古]入朝为官

[今]前进

．退亦忧

退:[古]隐居乡野

[今]后退

．微斯人

微:[古]如果没有

[今]微小

．(4)词类活用

滕子京谪守巴陵郡

守:名词作动词,做州郡的长官

．百废具兴

废:形容词作名词,荒废了的事情

．

刻唐贤今人诗赋于其上

贤:形容词作名词,贤明之人

．北通巫峡,南极潇湘

北(南):方位名词作状语,向北(南)

．．而或长烟一空

空:形容词作动词,消散

．或异二者之为

为:动词作名词,这里指心理活动

．先天下之忧而忧

先:名词作状语,在……之前

．后天下之乐而乐

后:名词作状语,在……之后

．(5)特殊句式

刻唐贤今人诗赋于其上(倒装句,状语后置,即“于其上刻唐贤今人诗赋”)

多会于此(倒装句,状语后置,即“多于此会”)

居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君(倒装句,定语后置,即“居高庙堂则忧其民”“处远江湖则忧其君”)

微斯人,吾谁与归(倒装句,宾语前置,即“吾与谁归”)

(滕子京)属予作文以记之(省略句,省略了主语“滕子京”)

或异(于)二者之为(省略句,省略了介词“于”)

此则岳阳楼之大观也(判断句,“也”表判断)

三、学习新课

步骤一:学生听读,走进文本

1.播放洞庭湖湖景画面,配乐朗读课文,学生听课文,初步感知文意。

2.学生齐读一遍课文,教师稍做朗读指导。

明确:注意读出骈句的节奏美、散句的变化美;注意情感的整体把握,注意语调的轻重缓急。

步骤二:译读课文,整体感知

1.学生参考注释,借助工具书,自行疏通文意,翻译课文,并圈出疑难语句。

2.同桌之间就疑难问题展开讨论交流,共同解疑、释疑。

3.教师帮助学生积累文言词语,了解文言知识。

4.理解文章层次结构,分段并归纳段意。

明确:全文共5段,分为三部分。

第一部分(第1段):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分(第2~4段):写洞庭湖全景和“迁客骚人”的“览物之情”。(全文的主体)

第三部分(第5段):借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。(全文的核心)

四、课堂小结

同学们,这节课我们了解了《岳阳楼记》的作者以及写作背景,疏通了文句,初步理解了文章内容。但我们会思考这样一个问题:《岳阳楼记》创作于庆历六年,即公元1046年,如今900多年过去了,它仍然在密密匝匝的文学丛林中有着自己独特的地位,而且我们坚

信,即使再过千百年,这篇文章仍然会闪耀着它的思想光芒。那么它永葆青春的奥秘何在呢?下节课我们来探寻课文在立意、构思、章法、意境、语言、表达方式等方面的奥秘。