侧面下手发球优秀教学设计

一、

指导思想

在课的设计上，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以小组合作探究为主线，通过灵活多样的教学手段，调动学生的学习兴趣，培养学生合作学练的能力，并能体验获得知识与技能的快乐与成功感。通过师生、生生互动，增强情感交流，力求建立民主和谐的课堂氛围。

二、教材与学情分析

发球是排球运动项目的基本技术之一，发球是进攻的开始,有效的发球还是直接得分的手段。正面下手发球是发球的最基本技术，掌握正面下手发球技术，能为排球技术动作的综合运用以及进一步灵活应用各种技术动作打下坚实的基础。发球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。初二学生虽然已有一定的排球技术基础，但通常接触的是软式排球，对于正式比赛用球有点陌生。学生在学习正面下手发球技术的过程中，对抛球的高度、位置和击球点的把握可能有一定的难度，又因为正式比赛用球比较硬，学生可能会产生畏难情绪。因此，在教学中教师试图以熟悉球性为前提，从培养学生的兴趣入手，遵循由易到难、循序渐进的基本原则，灵活运用多种教法与学法，培养学生的团队意识和不怕困难的意志品质，为更好地完成排球运动项目的教学打下基础。

基于以上分析，对于初二年级学生，正面下手发球单元安排4个课时：（1）掌握用“掌跟”发球技术，尝试练习用“拳”、“虎口”或“全掌”发球技术；（2）复习用“掌跟”发球技术，学习用“拳”、“全掌”或“虎口”发球技术；（3）多种形式的发球与垫球、传球技术的组合运用，简易教学比赛；（4）教学比赛和正面下手发球单元学习考核。

本课是排球“正面下手发球”单元的第一课次，是本单元的基础。教学中试图通过反复练习、教师指导、学生互帮互学等方法和手段掌握技术。

三、 重点、难点

重点：挥臂快速、击球有力。

难点：抛击球时机和击球点的把握。

四、

教学目标

1、了解发球在比赛中的作用，知道发球技术动作的种类、方法和动作要领。

2、掌握用“掌跟”发球的技术要领，并能运用正确技术进行隔网发球，在学练中学会互帮互学的方法。

3、能与同伴相互合作，并主动帮助同伴学习，学练时表现出勇敢、顽强的意志品质，并能体验学习的成功感。

五、主要教法、学法的运用

本课围绕教学目标、针对学生实际情况，在小组合作学习及降低练习难度（网高、发球距离等）的情况下，通过游戏与竞赛、分析与讨论、分解与完整及多种辅助练习来突破难点。

1、

运用讲解法、示范法，使学生形象、直观地看到所学动作的全貌，了解所学动作的整体结构，建立完整的正面下手发球（用掌跟）的动作表象。

2、运用游戏法、比赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高发球动作技术质量的目的。

3、采取自主探究和合作学习的方法，让学生根据自己的学力水平自定学习目标，并利用比较、分析的方法促进个体学习。在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，提高教学实效。

六、教学过程

详见课时计划

七、生理负荷预测

练习密度45%，平均心率130次/分钟

八、场地器材

排球场两片，排球人手一只，橡皮筋一根。

课题：排球侧面下手发球技术

运动技能目标：1.复习排球侧面下手发球技术2.练习发球与接发球技术。

发展目标：通过学习进一步掌握排球的发球技术，提高学生的上肢、腰腹部力量和协调性。

反思与评价1 内容提要

T 关键项、方法、策略

反思评价2 反思内容

1.

上课式

反思方法、策略

2.

准备部

分：

准备部分安排一般和专项准

a.围绕排球场慢跑

备

三个圈

活动两部分，更加有针对性

b.徒手操

的进行热身，达到充分活动

3．专项准备活动：

开身体各部位的效果，防止

自垫球练习50个，

受伤。

两人对垫练习

组织：成一路纵队慢跑

要求：自垫球将球控制在一

定区域内。

模仿练习阶段：

1.学生在无球状态

下进行徒手动作练

习

2.学生两人一球进

行抛球挥臂触碰击

1.引导、启发学生回忆动作

球点的练习，球不出

要领

手。

2.根据技术特点进行无球状

态下和球不出手的的练习，

意在学生能更专注的定型技

术。

3.教师巡视即时记录学生

练习过程中存在的问题。

持球练习阶段：

组织：四列横队散开

1.学生2—4人一组要求：

发近网球

1.体会发球技术的发力顺序

2.学生2—4人一组2．抛球位置准确，击球时找

站在发球区域进行准击球点。

发球练习

3.

以

大组为单位在发球1.学生以小组形式进行练习

区域进行练习。

和观摩。

4.

共2.鼓励学生在上节课的基础

同探讨发球技术的上大胆体验发球技术，勇于

重点、难

发现技术问题，积极解决问

点

提高实践阶段：

发球与接发球比赛

题，

3.教师巡视指导，记录学生练习中比较集中的问题。

要求：发球前在脑海里回忆一遍技术过程，大胆尝试。

4.积极参与发球的学习、练***组为单位对存在的技术提出质疑在老师的启发和相互讨论下寻求正确的解决办法。

5. 小组代表呈现讨论结果，老师总结、评价。

组织：分组练习，小组长负责

要求：组内可自由组合，加强练习密度

1.

教师提出发球与接发球的要求，学生根据自身存在的问题有针对性的进行改进。

2.

鼓励学生提高发球的成功率，在实践中体会到排球的趣味性。

3.

公布比赛成绩。

组织：分成大组进行练习

要求：所学内容运用到实际操作当中，运用到实践当中，提高实用性