每天坚持一小时体育锻炼教学设计第二课时｜教案在线预览

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每天坚持一小时教学设计一、教学目标认识目标----- 学生在互相讨论中和教师引导下，建立坚持每天一小时体育锻炼的概念。技能目标------通过在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识，初步掌握体育锻炼的技术动作，发展学生的身体素质。情感目标------培养学生学习每天坚持一小时锻炼的兴

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所属课文：每天坚持一小时体育锻炼

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2019-06-12 10:31:00

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学校：隆尧县莲子中学

每天坚持一小时体育锻炼教学设计第二课时

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2019-06-12 10:31:00

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关键词：每天坚持一小时体育锻炼教学设计第二课时

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每天坚持一小时教学设计

一、教学目标

认识目标----- 学生在互相讨论中和教师引导下，建立坚持每天一小时体育锻炼的概念。

技能目标------通过在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识，初步掌握体育锻炼的技术动作，发展学生的身体素质。

情感目标------培养学生学习每天坚持一小时锻炼的兴趣，在练习中学会合作、学会评价、体验运动的乐趣和成功的愉悦，提高学生适应社会的能力。

二、教学重点难点

重点：使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。

难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。

三、教学过程

（一）导课

1.教师宣读学习内容。

2.学生齐读“每天坚持一小时锻炼”课题。

3.老师提出问题，为什么学习这个内容？请同学们看大屏幕。

（1）

内容。中、日学生每天参加体育锻炼时间；中国、美国、日本学生参加课外活动人数；中、韩学生肺活量比较；2010年我国各学段学生近视不良率、肥胖检出率上升的柱状图表。

（2）

目的。形象直观地引导学生分析出现这种情况、这种状况的原因，即学生体育锻炼时间偏少，应做到“每天坚持一小时锻炼”。

（3）

师：坚持体育锻炼对我们的身心有什么益处呢？也就是说对我们的身心发展有什么价值——教师板书：坚持体育锻炼对身心发展有什么价值。

（二）活动一、坚持体育锻炼对身心发展有什么价值。

1.活动目的。通过活动，使学生在原有理解体育价值的基础上，能够更全面地理解坚持体育锻炼对身心发展的价值，进而提高主动参加体育锻炼的积极性。

2.活动形式。小组讨论，推小组代表全班交流，教师小结。

3.具体操作。

（1）教师提出分组讨论交流。

（2）小组讨论。

（3）教师巡视指导，搜集信息。

（4）小组推代表与教师和同学交流。

（5）教师结合学生交流情况，利用课间或挂图，形象直观地补充讲解。

4.教师小结。体育锻炼对身心发展的益处，还有很多方面。要真正体验到体育锻炼对身心的发展价值，就要参与到每天坚持一小时体育锻炼中去。

（三）活动二、请同学们回想一下，说一说“你参加过的或观看过的最难忘的体育活动比赛”，谈谈自己的感受、体验或收获。1.活动目的。分享参加体育锻炼的感受、体验和收获激发学生主动进行体育锻炼的价值观念。

1.活动目的。分享参加体育锻炼的感受、体验和收获激发学生主动进行体育锻炼。

2.活动形式。同桌讨论、班上交流，教师小结。

3.具体操作。

（1）教师语言组织。

（2）同桌同学之间交流。

（3）推代表与教师和同学交流。

（4）教师归纳与学生互动。

关于本教案的常见问题

Q：每天坚持一小时体育锻炼教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《每天坚持一小时体育锻炼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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