二、透镜教案1

2．观察凸透镜和凹透镜成像区别

【做一做】

学生利用手中的凸透镜和凹透镜观看书上的字。

【提示】观察时透镜距离书本近一些。

【议一议】通过透镜看到字的像相对于字来说，像的大小有何变化？

【小结归纳】

通过凸透镜看到的像是正立、放大的；通过凹透镜看到的像是正立、缩小的。

3．观察凸透镜和凹透镜对光线的作用

【做一做】让平行光分别通过凸透镜和凹透镜，观察凸透镜和凹透镜对光的作用是什么？

【现象】平行光通过凸透镜后会聚于一点；平行光通过凹透镜后应得发散。

【小结归纳】

凸透镜对光线有会聚作用；凹透镜对光线有发散作用。

4.辨别凸透镜和凹透镜的方法

【议一议】辨别某一个透镜是凸透镜还是凹透镜的简易方法有哪些？

【小结归纳】

辨别凸透镜和凹透镜的方法

方法一:“摸”

。通过比较透镜中央和边缘的厚薄加以辨别。

（注意：为避免镜面磨损或弄脏，应先用很柔软的面巾纸把透镜包起来，再用手摸）

方法二:“看”。通过透镜去观察近处物体，看它成的像是放大还是缩小加以辨别。

方法三:“照”。通过透镜对平行光线是会聚还是发散加以辨别。

【试一试】

用你的方法辨别近视眼镜和远视眼镜的镜片，他们是凸透镜还是凹透镜? 【议一议】：生活中常见的放大镜，他是凸透镜还是凹透镜?

5.

介绍透镜的相关知识

2

学生通过自己观察很容易找到现象。体验成功的喜悦，又增强了探究的欲望。

通过实验现象学生很容易得出正确的结论。

学生交流讨论，师生总结归纳。

说说那种方法较好。

正确认识生活中常见的透镜。

画透镜

1、光心和主光轴

画一画：将一束平行光线通过透镜，会怎样呢？

2、焦点和焦距

（1）焦点（F）：平行于主光轴的光通过凸透镜后会聚于主轴上的一点，即凸透镜的焦点。

（平行主光轴的光通过凹透镜后，发散光线的反向延长线相交于一点，即凹透镜的焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。）

（2）焦距（f）：焦点F到透镜光心O的距离。

3、透镜的三条特殊光线

教师在黑板上板演，学生进行记录。

3

结合教科书中图4-13和4-14介绍“光心”“主轴”等有关概念。

介绍焦距的测定。

光路图是难点，可提前让学生进行预习。

【反思】1、凸透镜是不是一定把入射光会聚于一点？

2、凹透镜是不是一定会折射出发散光束？

会聚:折射光更偏向主光轴

发散:折射光更偏离主光轴

凸透镜会聚的奥秘

凹透镜发散的奥秘

三、应用迁移 巩固提高

1. 很多年以前,有一支探险队,在他们去南极的途中，遇到了特大的爆风雪。等到风雪停止天放晴时，饥肠辘辘使他们想起生火做饭的事。但保管火种的探险队员发现，由于同暴风雪搏斗，存放火柴、望远镜等物品的袋子不知什么时候丢失了，在这天寒地冻、遍地冰雪、零下几十摄氏度的气温下，所有的食品都冻的像“石头”一样，没有火种，这样的“石头”怎么吃得下呢? 正当大家万分焦急的时候，一位知识渊博的探险队员提出了“用冰取火”的主意，这种方法行不行呢?试一试再说吧!于是他们便七手八脚地行动起来了。

“成功啦!成功啦!”所有的探险队员都为重新获得了火种而欢呼起来。

请你说说他们是怎样用冰取火的? 其实早在我国汉代就有记载“削冰令其圆，举以向日，

4

进一步提高学生对“会聚”和“发散”的认识。

科学的认识透镜，揭开透镜的神秘面纱。让学生感受到学习物理是有用的。教会学生用科学的眼光认识世界。

用学习到的知识去解释生活中的现象。

以艾承其影，则生火。”

2.一天,大雨过后,小明家的花花正趴在自己窝里的干草上,狗窝的上方是用透明塑料纸搭起来的,天晴了,太阳出来了,透过积水的阳光照在狗的身上,暖洋洋的舒服极了,小狗正享受着这份惬意时,突然自己的尾巴着起了火,疼得它上蹿下跳. 你知道是谁惹的祸吗?

3.某公园中的一块警示牌，上面写有“请不要把装有液体的纯净水瓶或矿泉水瓶遗留在山上”请同学们分析一下这是为什么？

活动：自制水膜透镜

方法: 用小铁丝绕成一个内径为3毫米的圆环,将圆环在水中浸一下后取出,布满圆环的水膜犹如一个透镜。

问题:它是什么类型的透镜? 若轻轻摇动布满水膜的圆环,甩去少量的水结果又怎样?

四、总结反思 拓展升华

【总

结】 1、凸透镜和凹透镜形状区别

2、凸透镜和凹透镜对光的作用

3、辨别凸透镜和凹透镜的方法

4、透镜的焦点和焦距。

五、作业

板书设计

§4.2

透镜

1、凸透镜和凹透镜形状区别

2、凸透镜和凹透镜对光的作用

3、辨别凸透镜和凹透镜的方法

4、透镜的焦点和焦距。

通过前面两题的铺垫，学生回答这题会容易些。

自己动手，增强了课堂的趣味性又复习了知识。

太积

5

教后感：

6