5 孔乙己公开课教案｜教案在线预览

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《孔乙己》教学设计教学目标 1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。理解文章的主题思想。 4.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭

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所属课文：5 孔乙己

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2019-05-29 10:08:00

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学校：四川省成都市双流区九江初级中学

5 孔乙己公开课教案

未知

2019-05-29 10:08:00

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关键词：5 孔乙己公开课教案

正文

《孔乙己》教学设计

教学目标

1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。

3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。理解文章的主题思想。

4.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。

教学重点

1．把握小说主题。

2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。

教学难点

结合时代背景，深层领会小说的思想意义。

教学方法

1．诵读法 2．质疑探究法 3．比较阅读法

教学过程：

一、

导入

二、

作者及作品介绍

三、

字词积累

四、

整体感知：

1、

小说直接写孔乙己的情节有哪些？

2、

五个不相干的情节怎样连成一个整体？

3、

侧面写孔乙己又写了哪些内容？

4、

文章开头为什么要交代酒店的情况？为什么要把故事放在酒店中？

5、

根据本文的情节划分好文章的结构：

6、

分组合作，完成孔乙己履历表

五、深入探究

1、孔乙己周围的人物：

笑

2、笑的表达效果：小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。

这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加

3、请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？

六、主题

封建文化和封建教育的罪恶,更主要的是,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救的注意”

。

七、拓展延伸

小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。

关于本教案的常见问题

Q：5 孔乙己公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 孔乙己》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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