圆的认识（二）ppt配套的教案及板书设计(共3页)｜教案在线预览

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圆的认识(二)教学目标知识与技能:通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性并理解同一个圆里半径与直径的关系。过程与方法:在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中,发展空间观念。情感与态度:在课堂中注重交流学习数学的感受,获得学习成功的体验。教学重点体会圆的轴

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识（二）

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2026-06-07 04:17:38

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学校：广东高州师范附属第一小学

圆的认识（二）ppt配套的教案及板书设计(共3页)

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2026-06-07 04:17:38

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关键词：圆的认识（二）ppt配套的教案及板书设计(共3页)

正文

圆的认识(二)

教学目标

知识与技能:通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性并理解同一个圆里半径与直径的关系。

过程与方法:在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中,发展空间观念。

情感与态度:在课堂中注重交流学习数学的感受,获得学习成功

的体验。

教学重点

体会圆的轴对称性并理解同一个圆里半径与直径的关系。

教学难点

理解同一个圆里半径和直径的关系

教学过程

一、找一找,加深认识圆的特征

1、问题情境;亮亮用纸剪了一个圆,这个圆的圆心在哪里?你有办法找出来吗?

2、在圆上分别标出圆心、半径和直径。

3、交流:你是怎么找到圆心的?用了什么思考策略?

【创设“找圆心”的活动,引导学生开展折纸活动,利用经验找出这个圆的圆心,进一步理解同一个圆的半径都相等的特征。】

二、折一折,感知圆的对称性

1、出示小组合作探究要求:

(1)以四人为一小组,动手折一折、比一比,你发现了什么?并在小组内交流。

(2)推荐一名同学及时记录下小组成员的每点发现,准备与大家一起交流分享。

2、以小组为单位,探讨在操作过程中的发现。

3、组织集体交流;除了折纸还有什么办法证明同一圆内直径和半径和关系?

4、看书,结合书上的介绍归纳出对圆又有了哪些进一步的认识。

5、全班齐读书上内容,出示板书:在同一个圆里,d=2r或r=1/2d。【充分开展自主探索活动,让学生在独立操作和思考的基础上表达自己的观点和思考的策略,鼓励更多的学生参与交流】

三、理一理,加深体验轴对称图形的特征

1、填一填

2、交流做法和思考策略。

【引导学生对已学过的轴对称图形进行整理,进一步理解轴对称图形的特征,在对比中发现这些轴对称图形的不同点,突出圆具有很好的轴对称性。】

四、活学活用、夯实基础

1、做一做

1、练一练:

(1)填表

(2)填一填

【引导学生根据图形的特征分析图形之间的关系,提高学生的识图和分析能力。】

(3)分别画出下面图形的两条对称轴。

(4)量一量

(5)图中的圆发生了什么变化?

【用平移知识来说明圆的位置变化。】

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）ppt配套的教案及板书设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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