综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计(第一课时)

《综合探究

中国发展进步的政治制度保障

》

教学设计

一、此教材是人教版高中政治必修二政治生活内容。此教材编写是根据教育部2004年印发的《普通高中思想政治课课程标准》编写。

课程性质、课程目标：使学生了解政治生活的特点、内容、主要作用、认识参与政治生活的重要意义，树立有序政治参与的态度等。包括能力目标、情感态度价值观等。

二、编写思路：

1.遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，根据我国公民政治生活的内容组织教材内容。(1)课程内容贴近生活是课程倡导的重要理念贴近。（2）教学内容要贴近生活。有其科学依据。（3）《政治生活》依据“德育贴近生活”的理念，以当代中国人政治生活为基础组织教材内容。

2.根据公民政治生活的内容，提炼具有整合意义的若干主题，分单元进行编写。（1）教材内容是对现实政治内容的归纳和提炼，（2）提炼的生活主题必须具有整合意义，源于生活、高于生活且能够体现课程性质的要求。

3.以政治学科知识为背景回答政治生活主题的有关问题，渗透对学生进行马克思主义政治观点教育。

政治生活主题————————-------------政治观点教育

政治学科知识为支撑

总之。以生活为基础，以思想政治观点为统领，以政治学科知识为支撑整合教材内容是编写《政治生活》的基本思路。

三、必修二的内容和结构。

本册教材共计四单元9课。以发展中国特色社会主义民主政治为主线。根据政治生活主题安排教学内容。从近到远，从具体到抽象的知识体系。

公民政治生活——政府——国家——政党——国际社会。

第一单元公民的政治生活本单元由两课和一个综合探究组成。第一课“生活在人民当家做主的国家”，主要内容我国的国体是人民民主专政的社会主义国家，人民民主具有广泛性和真实性的特点，公民享有宪法和法律规定的政治权利，履行宪法和法律规定的政治性义务，公民参与政治生活的基本内容和原则。第二课“我国公民的政治参与”，具体说明公民应当如何进行政治参与，主要内容由民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。综合探究是围绕民主选举、民主决策、民主管理和民主监督展开的活动——有序与无序的政治参与。在探究活动中，要求学生查阅资料、列举案例、分析比较尝试制定规则。这是对本单元知识的综合运用。

高考要求：

1、公民的政治生活

(1)我国的国家性质

宪法对我国国家性质的规定

人民民主专政的本质与特点

人民民主的广泛性和真实性

人民民主专政是正义的事情

我国政府关于人权问题的观点

2)我国公民的权利和义务

我国公民享有的政治权利

我国公民必须履行的政治义务

我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容

(3)我国公民政治参与的途径和方式

我国的选举制度及选举方式

公民参与民主决策的多种方式

公民直接参与民主决策的意义

我国的村民自治与城市居民自治及其意义

我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道

公民要负责地行使民主监督权利

第二单元本单元有两课和一个综合探究组成。教材讲了五个问题：一是我国政府的职能。二是我国政府的责任是对人民负责。三是我国政府要依法行使权力。四是我国政府行使权力受人民的监督。五是我国政府威信的来源以及树立威信的途径。

第三课我国政府是人民的政府，主要阐述政府的性质、职能与责任。第一框讲述政府的职能，主要内容有：我国政府是人民的政府，政府的职能和政府的作用。第二框主要讲述政府的责任是对人民负责。主要内容有：政府要坚持对人民负责，必须具有为人民拂去的工作态度、树立求真务实的工作作风、坚持从群众中来到群众中去的工作方法。政府为公民求助和投诉提供多种途径和方式。

第四课我国政府受人民监督，阐述政府该如何处理好与人民的关系。第一框主要分析政府的权力要依法行使，主要内容有：什么是依法行

政，依法行政的具体要求和重要意义，政府要科学决策、民主决策和依法决策。第二框主要分析政府权力的行使需要监督。主要内容有：对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义；有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督体系。综合探究政府的威信从何而来主要探讨三个问题：政府的威信与国家性质相关，人民需要有威信的政府，政府的威信是通过政府及其工作人员决策是否科学、民主、依法，依法行政的态度和能力，政府履行职能的效果以及政府工作人员的道德形象等方面树立起来。

公民要处理好与政府的关系，必须先了解政府的性质和职能，感受政府履行职能的程度与我们的生活息息相关.人民也要对政府履行职责提出要求，既需要政府坚持对人民负责的原则。政府要依法行使权力，接受人民的监督，行使权力要反映人民的利益和愿望。只有这样，才能体现我国政府是为人民服务的政府，才能树立起政府的威信。本单元授课以有关政府的知识为支撑，以了解政府、评议政府和感受政府的作为为途径，回归学生生活，回归社会生活，不断增强思想政治教育的针对性和时效性。教学上采用讨论法、探究法，例证法和分析法。

高考要求：我国的政府

(1) 我国政府的职能和责任

我国政府的主要职能

我国政府的作用

我国政府的宗旨和政府工作的基本原则

2)政府权力的行使与监督

政府依法行政的意义和要求

提高政府依法行政的水平

对政府权力进行制约和监督的意义

我国行政监督体系

(3)政府的权威

政府的权威及其体现

我国政府权威的来源和树立

第三单元发展社会主义民主政治。包括三课和一个综合探究。第五课我国的人民代表大会制度，讲述我国的国家政权组织形式。第六课我国的政党制度主要讲述中国共产党的执政地位、执政方式、指导思想、性质、宗旨及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本知识。第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策，讲述的主要内容有：我国是同意的多民族国家；新中国成立后确立了社会主义民族关系；我国处理民族关系的基本原则；我国实行民族区域自治制度，自治权是民族区域自治制度的核心内容；民族区域自治制度具有显著的优越性。我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

综合探究中国发展进步的政治制度保障，主要阐述中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向；中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的；中国特色社会主义制度的内容；中国特色社会主义政治制度的内容；社会主义民主政治的特点和优势。引导学生认识我国人民当家做主的制度保障，以及坚持党的领导、人民当

家做主和依法治国的有机统一。

高考要求：发展社会主义民主政治

(1)我国的人民代表大会制度

人民代表大会及其常设机关的法律地位

人民代表大会的职权

人民代表的产生

人民代表的职责

人民代表大会制度的基本内容

人民代表大会与其他国家机关的关系

(2)我国的政党制度

中国共产党领导和执政地位的确立

中国共产党的性质、宗旨和指导思想

不断完善中国共产党的领导方式和执政方式

中国特色的政党制度

(3)我国的民族区域自治制度及宗教政策

我国是统一的多民族国家

我国处理民族关系的基本原则

我国民族区域自治的法制化进程

我国的民族区域自治制度

我国民族区域自治制度的优越性

我国的宗教政策

第四单元当代国际社会。本单元由两课和一个综合探究组成。

第八课主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：国际社会的主要成员，主权国家及其权利和义务，国际组织概况、分类和作用，国际关系的内容、形式和决定性因素，中国与联合国。

第九课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基

础上讲述我国的对外政策。讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化趋势不可逆转。当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。这些内容反映了国际社会变化发展的新情况和新特点。

在从静态到动态两个层面分析当代国际社会的基础上，教材阐述了我国面对复杂多变的国际环境应该采取的对外政策，主要内容由：我国外交政策的依据，我国外交政策的基本目标、宗旨和基本准则，我国对外关系的成就，我国坚持走和平发展道路及为世界和平与发展所做的贡献。

综合探究中国走和平发展道路阐述了中国为什么能够和平发展，为什么要和平发展，和平发展的中国给世界带来了什么，为了中国的和平发展我们应作怎样的准备等问题。让学生了解中国的和平发展是通过维护世界和平发展自己，有通过自身发展来维护世界和平，明确中国在当今国际社会的作用及发展前景，体验做中国人的自豪感，培养国际意识和世界胸怀。

本课在教学中可以动员学生搜集素材，也可以通过讨论的形式来引导学生认识国与国之间的关系。从而认识维护自身国家利益的正当性。还可以采取例证和合作探究的方式。

高考要求：

4、当代国际社会

(1)国际社会的成员

主权国家

国际组织

联合国

(2)处理国际关系的决定性因素

国际关系及其决定因素

维护我国的国家利益

(3)世界政治经济发展的基本趋势

时代的主题

世界多极化在曲折中发展

中国政府关于建立国际新秩序的主张

(4)我国独立自主的和平外交政策

我国外交政策的基本目标、宗旨和立场则

我国的外交成就及其原因

展道路

我国对外关系的基本准

我国的和平发