综合探究　中国发展进步的政治制度保障优秀说课稿

综合探究：中国发展进步的政治制度保障

【课标要求】

本框题教学内容是贯彻新课程标准3.11规定的“概述发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来。”的要求。

【教材分析】

中国特色社会主义民主政治制度具有鲜明的特点和优势：第一：国家的一切权力属于人民。人民是国家、社会和自己命运的主人。第二：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。第三：民主内容与形式的统一。即真实性内容与多样性形式的统一，公民权利与义务的统一。

教材研讨的主题集中在两点：一是把握人民当家作主的实现形式问题；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

探究重点是我国各项重大政治制度是如何保障人民当家作主的；难点是

“坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的有机统一”。

【学情分析】

中国特色社会主义民主制度主要包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。这些民主制度，学生在前面的学习中已经多方接触，有了一定的了解，

概括中国特色社会主义民主政治制度的特点和优势，有了一定的基础。由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，在自学和分析中，学生一定会存在一些疑问，通过课上对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力。

●探究目标分析

知识目标：引导学生通过自主探究，进一步理解社会主义政治文明的特点和优势、实现的途径和意义，理解加强社会主义政治文明建设的必要性和优越性。

能力目标：通过自主探究，培养学生搜集、分析和整理材料的能力以及文字表达能力，。

情感、态度、价值观目标：通过自主探究，帮助学生增强热爱祖国的感情，引导他们积极参加社会主义政治民主建设和其他有益的政治活动，树立为建设社会主义祖国而努力奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。

●教学策略方法

【整体思路】

课前：自主学习，调查走访。学生阅读教材，采访教师推荐的相关人员，提出提前设计好的问题，在访问结束后，进行整、归纳、提升。

课上：教学互动，合作探究----判断运用，体验践行。学生资料汇总、采访过程和成果展示，问题探究、教师总结提升、走进生活学以致用。

●教学活动过程

自主学习

广东省深圳市2014届高三政治第二次调研测试试题

材料一：在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们既要有制度自信，又要有价值自信，不断释放中国特色社会主义的强大生命力和制度优势，推动中国迈上新的发展高度。

根据材料一，运用《政治生活》知识，阐述中国特色社会主义的构成及中国发展进步的政治制度保障。（12分）

合作探究

一、单元定位

第一单元：公民的政治生活；第二单元：为人民服务的政府；第三单元：发展社会主义民主政治----人民当家作主的政治制度。第三单元是第一单元的制度保障，是第二单元的内在要求。

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二．中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。

中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，

中国特色社会主义制度是根本保障。统一于中国特色社会主义伟大实践。

三、人民当家作主的政治制度(内容与形式）

1.人民代表大会制度如何保障人民当家作主？

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是如何保障人民当家作主的？

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，这一制度的显著特征是共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是

人民民主的重要实现形式。

3.民族区域自治制度是怎样保障人民当家作主的？

民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，它保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族合法权益及管理地区事务的自主权利。

4.基层群众自治制度是怎样保障人民当家作主的？

基层群众自治制度保障人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效、最广泛的途径，社会主义民主政治的基础工程。

教师总结提升：

中国特色社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来；符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

三．走中国特色社会主义发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

三者的关系：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

合作探究一：从国家领导人的产生看

国家领导人的产生是如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的统一的？

学生阅读教材并讨论分析

教师总结：

党的领导，主要体现在共产党中央在人大选举前提出国家机关领导人选的建议名单。

依法治国，体现在党中央的建议名单不是直接交全国人大代表选举，而是通过法定程序，由人大主席团向全

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国人大会议提出推荐候选人，经过人大代表讨论，酝酿协商后确定正式候选人，再经过人大代表投票选举产生国家机关领导人。整个过程都严格按照法定程序进行。

人民当家作主，表现在无论是讨论酝酿候选人，还是投票选举国家机关领导人都是经过人大代表的参与，在这个过程中，人大代表依法履行职权，参加行使国家权力，充分发挥了当家作主的作用。

总之，整个选举过程都充分体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

合作探究一：从《十二五规划纲要》的通过看

《中华人民共和国经济和社会发展第十二个五年规划纲要》是如何体现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一的？

学生阅读教材并讨论分析

教师总结：

党的领导，具体表现在党中央在人大会议之前提出了关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议。

依法治国，体现在党中央的建议名单不是直接交全国人大代表会议审议，而是通过法定程序，由国务院提请全国人大会议审议并经过全国人大批准。整个过程都严格按照法定程序进行。

人民当家作主，体现在全国人大代表依法履行职权，审议、批准国务院根据中共中央建议提交的《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》。

总之，纲要通过的整个过程都充分体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

全课总结：

【课后作业】

广东省深圳市2014届高三政治第二次调研测试试题

材料一：在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们既要有制度自信，又要有价值自信，不断释放中国特色社会主义的强大生命力和制度优势，推动中国迈上新的发展高度。

根据材料一，运用《政治生活》知识，阐述中国特色社会主义的构成及中国发展进步的政治制度保障。（12分）

【参考答案】

中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。（3 分）

①中国特色社会主义制度是中国发展进步的根本制度保障。（2 分）

②中国特色社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度结合起来， 3分）③坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来。（2 分）

④坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。（2 分）

（如果考生仅回答出“人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度”这五个制度，则每个制度给 1 分）

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