解决问题PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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解决问题教学内容:人教版二年级上册第三单元39页例1、例2及相关练习教学目标:1、帮助学生初步建立平面图形——角的正确表象,知道角各部分的名称。2、指导学生学会用直尺画角。3、在具体的情境中让学生感受到角是有大小的。4、引导学生注意从数学的角度去关注生活中的问题。教学重点:1.知道角各部分的名称。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-06 10:17:00

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学校：苇河林业局第一小学

解决问题PPT配套优秀教学设计内容

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2018-06-06 10:17:00

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关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容

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解决问题

教学内容:

人教版二年级上册第三单元39页例1、例2及相关练习

教学目标:

1、帮助学生初步建立平面图形——角的正确表象,知道角各部分的名称。

2、指导学生学会用直尺画角。

3、在具体的情境中让学生感受到角是有大小的。

4、引导学生注意从数学的角度去关注生活中的问题。

教学重点:

1.知道角各部分的名称。

2.学生学会用直尺画角。

教学难点:

在具体的情境中让学生感受到角是有大有小的。

教学准备:

课件、直尺、活动角等。

教学过程:

一、回忆导入

1、小朋友们,我们已经学过了很多图形,你还记得吗?(课件出示校园图,学生找学过的图形)

2、通过三角形去掉一条边引入新课

请大家认真观察,当三角形去掉一条边时,这个图形,有谁认识它?

今天我们一起来认识一个新的平面图形——角。

二、认识角

1、学生寻找身边物体表面上的角。

请同学们仔细地找一找,看看身边哪些物体的表面有角,先说给同桌听听,再举手说给全班同学听。(让学生说)

2、教师出示课件(钟表的时针分针、三角板、打开的扇子),让学生初步感知角的几何形状。认识角各部分的名称(顶点和边)。

三、找角

课件演示,形成角的正确表象。在日常生活中,我们看到许多物体表面上某一部分形状是一个角。(课件演示物体中的角,学生上前面指出来)。

四、角的大小

1、课件出示两个角,你们觉得哪个角大,哪个角小?老师拿出同样大的角,现场动手比较,学习比较角的大小的方法。(顶点和顶点对准,其中的一条边对齐,观察另一条边。)

2、师生操作活动角,进一步感受角的大小。

3、拿出小手,感受角的大小和边的开口大小有关。

五、学角,画角

1、想想,画角的时候,要画什么?

请大家先自己试着画一个角。

2、刚才同学们都画好了,现在老师也想画个角,请全班的同学一起来看老师画好这个角,愿意吗?认真观察

(1)先画什么?再画什么?

(2)用什么工具才能画好角的边?从哪里开始画?

(3)另一边怎么画?

(先画顶点,再从顶点出发,画出角的两条边)

看完老师和大家画的这个角,如果觉得刚才自己在画角的过程中有什么不满意的同学,现在可以再画一个。

3、用儿歌记住画角的方法吧!

六、总结

现在请大家回想一下,我们都学习有关角的哪些知识?

七:欣赏图片

今天,同学们表现的真好,老师送你们一组漂亮的图片,这些图片里面就有我们今天学习的角。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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