综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计一等奖

课题：

《以***新时代中国特色社会主义思想为指引，基于线索教学的知识体系建构》

———《政治生活》国内政治高三复习

学科：思想政治

学段：高中

单位：天津市滨海新区汉沽第五中学

姓名：于福生

正己修德

谨研善教

《以***新时代中国特色社会主义思想为指引，基于线索教学的知识体系建构》

——《政治生活》国内政治高三复习教学设计

一【设计理念】

在经历了知识全面梳理的一轮复习之后，二轮复习的目的是要以高考《考试说明》为纲要，更加注重不同模块间的内在联系，从而去构建知识网络。本专题复***新时代中国特色社会主义思想为指引，在遵循教材逻辑的基础上，引导学生建构基于线索逻辑的知识体系，即以教材内容中所蕴含的马克思主义和中国特色社会主义理论体系中的基本观点为线索，对知识进行横向与纵向地串联，形成一个以***新时代中国特色社会主义思想为暗线，以人民当家作主为明线的主干知识网络。

二【教材分析】

《政治生活》教材分为四个单元，认真剖析其内容，可解读为十三个主体，五项制度，两大政策，而从知识的内在联系看，我国人民当家作主的社会主义国家性质，是全书的统领。它决定了我国公民享有广泛而真实的政治权利与义务，决定了我国政府是为人民服务的政府，决定了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，决定了我国实

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行民主集中制，决定了我国必须实行共产党领导的多党合作和政治协商制度、实行民族区域自治制度和宗教政策，决定了我国的对外活动及独立自主的和平外交政策。基于此，对以人民当家作主为线索的知识体系构建便顺理成章，水到渠成。

三【学情分析】

通过第一轮的复习，学生已经具备一定的政治学基础知识，对政治学中以行为主体切入点的网络构建将比较容易，并且高三学生对重难点的把握也具备了一定的认知，并且其思维和表达能力也较成熟，基于此，以主体为线索的网络构建将由学生独立或互助完成，并尝试将总结成果向全班展示。而如何将分散的主体网络构建归纳整合，成为一个以核心线索为主的较全面的国内政治知识网，对于学生而言是有难度的，因此，这部分内容，将采取在教师的引导下共同完成。

四【教学目标】

以《考试说明》为依据，结合教材与学情，确定如下教学目标：

知识目标：

（1）通过***新时代中国特色社会主义思想的短片介绍，学生初步了解其思想的内涵。

（2）通过学生参与评选三班政治好教师环节，学生深化以党、政府、公民为主要主体的政治学网络构建复习，进而强化主干知识。

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（3）

通过教师参与评选一班政治好教师环节，引导学生构建起以人民当家作主为线索，以重要主体和多项制度构成的政治学国内政治知识网。

能力目标：通过课上总结以主体为切入点的知识网络，培养学生的自主学习能力，通过评选三班政治好教师环节，培养学生的表达能力、逻辑思维能力及合作能力。

情感、态度与价值观目标：通过以***新时代中国特色社会主义思想为指引，使学生深刻体悟其思想精髓，感受到政治学知识就在身边，感悟政治学科的时代感，坚定其关注政治生活的信心与热情，促使其学以致用。通过评选活动的开展，引导学生树立竞争意识、开拓进取精神，使其感受到学习的快乐。

四【教学重点、难点】

重点：***新时代中国特色社会主义思想；三个重要政治主体的知识网络建构

难点：如何以***新时代中国特色社会主义思想为指引，构建起以一条主线为主的国内政治主干知识网

五【教法、学法】：

教法：启发式、归纳法

学法：自主合作学习

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六【过程设计】

入境：播放***新时代中国特色社会主义思想短片

（意图：激活思维、提高兴趣、引发思考、进入主题，以新思想为指引对接教材）

教学环节

交流互动

构建网络

过程实施

设计意图

探究一：引出***新思想八个通过***新思想明确中部分内容。

哪些主体能够保障人民当家

作主，推动民主政治建设呢？

的引出保障人民当家作主的三个主体，实现新思想与教材由***新思想引出共产党、政的有效对接；通过机府、公民三个主体。

制的促使，学生的自探究二：创设评选三班政治好教主总结和展示，不仅师环节：

活跃了复习课的课依据三个重要主体，哪位同学愿堂氛围，更重要的是意将自己构建的知识网与大家深化了学生对三个一同分享？其他同学可在一个主要政治主体的知主体讲解后补充发言或提问？识掌握，并培养了学教师适时点拨。

生的自主合作学习能力、表达能力、逻辑思维能力。

探究三：还应怎样保障人民当家由***新思想引作主，推动民主政治发展呢？

5 出保障人民当家作

交流互动

构建网络

交流互动

构建网络

引出***新思想

主的各项政治制度。构建起人民当家作主的制度体系。

探究四：引出***新思想的由***新思想引“四个全面”

出依法治国方略，从发展民主政治，还应怎样做呢？

而完整的构建起本

专题的知识网络。实现由点及线，由线及面的逻辑思维导图。

升华：以一首打油诗收尾。

（意图：梳理脉络，总结提升）

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七【板书设计】：

中国共产党的领导

根本

保证

一要求

二内容

三原则

五途径

服务政府

公民

人民当家作主

政

府

法治政府

阳光政府

威信政府

制度保障

①

人民代表大会制度

依法治国

②中国特色政党制度

③民族区域自治制度

④基层群众自治制度

⑤民主集中制

⑥协商民主制度

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八【教学反思】：

虽然是高三二轮复习课，且又是政治学知识，内容较枯燥，但由于本专题复习贯穿了***新时代中国特色社会主义思想，具有较强的时效性，使本专题的复习深入的贯彻了***新时代中国特色社会主义思想的内涵，且本专题抓住了当前学生的学习需要，即迫切将零散的知识系统化，网格化，并且在进一步分析学情的基础上引入政治好教师评选这一竞争机制，从而激起了学生学习的兴趣，荡起了学生思维的涟漪，活跃了课堂氛围，提高了复习效率。但教师要处理好课堂教学中动与静、预设与生成、知识与活动，***新思想与教材知识几者的关系，这样才能实现本课的教学目标，达到预期的效果。

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