数花生教学设计与反思(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

数花生一、教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。二、教学重难点:会认、会读、会写100以内的数。三、教学准备:1. (学生)准备一包花生米2. (老师)PPT四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-03 15:36:00

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学校：东方市八所镇中心学校

数花生教学设计与反思(共3页)

未知

2018-05-03 15:36:00

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关键词：数花生教学设计与反思(共3页)

正文

数花生

一、教学目标:

1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。

2、体会数位、基数、序数的意义。

3、初步感受一列数蕴含的规律。

二、教学重难点:会认、会读、会写100以内的数。

三、教学准备:1. (学生)准备一包花生米

2. (老师)PPT

四、教学过程教学环节

学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知巩固新知

学生自由数1、交流,你是怎么数的。

2、全班汇报。再数一数(用刚刚汇

报的多种方式都试着数一数)小朋友,今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不好?给与评价数一数(第23页第一题)课前调整(手写)引起兴趣

探索方法

实践方法

学生反馈再用圈一圈的方式

完成第四题

练习课后第三题

练习课后第二题

练习第五题

圈一圈

(第23页第四题)

在下面各数的后面, 连续数出五个数

来。(第23页第三题)

二十三、五十六、

七十七、八十五、

九十五

接力赛

生生练习:

小组一人报前面三个数字,另三个人接着说师生练习:

34、36、38、()()、

()、()

20、30、40、()、()

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45、50、55、()、()

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22、32、42、()、()

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晴天和多云有多少

练习再总结

关于本教案的常见问题

Q：数花生教学设计与反思(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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