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关键词：买铅笔教案（名师）(共4页)

正文

加与减

陈建明

教学内容:一年级第一册p32

教学目标:1、通过看图说故事培养数学交流能力。

2、在实际情节中探究与体会加与减得关系;减法是加法的逆运算。

教学重、难点:初步体会加与减得关系:减法是加法的逆运算。

教学过程:

一、情境引入,揭示课题

1、加法

师:森林的早晨, 鸟语花香。听!谁在唱歌呀?

哦,原来是一群可爱的小鸟在唱歌。有几只鸟呢?(6只)

师:看!你又看到了什么?(飞来了两只鸟)你能编个数学故

事?

原来树上有6只小鸟,又飞来了2只鸟,现在树上有几只鸟?

师:要求现在树上有几只鸟,我们用什么方法计算呢?(加法)

为什么要用加法计算呢?(求添加用加法计算。)

你能列个算式吗?(6+2=8板书)

6表示什么?2表示什么?8表示什么?

在加法算式中呀,每个位置上的数(手指6、2、8)都有自己的名称,6是加数、2是加数,8是和。(板贴各部分名称)

2、减法

师:那么,这张图你们看懂了吗?请你编个数学故事跟自己说一说,好吗?

原来树上有8只鸟,飞走了2只鸟,现在树上还剩几只鸟?

师:谁想来试一试?算式怎么列呢?(8-2=6 板书)

想想为什么用减法计算呢?(求剩余,就用减法计算)。

算式中的8、2、6分别表示什么呢?

在减法算式中,每个位置上的数也有自己的名称,8是被减数、2是减数,6是差。(板贴各部分名称)

师小结:你们真是太聪明了,不仅会编加法故事、列加法算式,而且还会编减法故事、列减法算式呢!(边小结,边出示课题:加与减)

师:这就是我们今天要学习的本领:加与减。

二、观察比较,探究新知

师:那么加法与减法之间到底有什么秘密呢?

师:看看我们刚才列出的两个算式,它们有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?把你的发现跟你的同桌说一说。(同桌讨论、汇报)

相同的地方:

⏹两个算式里都有6、2、8三个数

不同的地方:

⏹一个是加2,一个是减2

⏹6、2、8在加法中和减法中的待的位置不一样。

⏹加法算式中的和跑到减法算式中被减数的位置了。加法算式中的两个加数跑到减法算式中减数和差的位置了。

⏹我发现加法与减法的算式是相反的。

师小结:你们的眼睛真亮呀!加法算式中的和就相当于减法算式中的被减数,加法算式中的两个加数就相当于减法算式中的减数和差。(再请几名学生说一说)师:(边说边板书)如果老师用一个向右的箭头表示6+2=8,那在这同一张图上我们又要同时表示出8-2=6,我们可以用向哪个方向的箭头来表示?(向左) +2

-2

师:在这张图上,从左向右看我们看到了(6+2=8),而反过来从右向左看我们看到了(8-2=6),这幅用箭头来表示加减法的图正是对应着刚才的两道加减法算式,从图上我们也更清楚地看出减法与加法是相反的。

三、进一步理解加与减的关系

（2）师：再来一题，4+5＝ －5＝。

（3）师：你们是不是都想来比一比，我们就进行一次口算比赛，请大家把书翻开到P32，第3题，找到的举手，准备开始！

2、从四个数中选出三个数组成一道加法算式和一道减法算式。

+ =

－ =

3、看图写算式

（按颜色）

（按大小）

资料摘要

买铅笔教案（名师）(共4页)

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正文

文档信息

作者信息

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