寄书优秀课堂实录(共2页)｜教案在线预览

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《寄书》教学设计教学目标:1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。2、体验只需估算就能正确解决的那些问题的特征,培养估算意识,能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。教学重点:掌握小数加减法的竖式计算。教学难点:探索小数加减法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：寄书

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2020-09-14 10:21:05

来源学校

学校：鸡冠山镇九年一贯制学校

寄书优秀课堂实录(共2页)

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关键词：寄书优秀课堂实录(共2页)

正文

《寄书》教学设计

教学目标:

1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。

2、体验只需估算就能正确解决的那些问题的特征,培养估算意识,能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

教学重点:掌握小数加减法的竖式计算。

教学难点:探索小数加减法的算理和算法。

教学关键:掌握小数加减法的竖式计算。

教具准备:课件

教学流程:

一、创设情境,引入新课

师播放课件:某所小学进行关爱活动,在活动中,大家都积极的将自己喜爱的书邮寄给远在山区的同学们。

二、探究新知

1、师播放课件:小红到邮局寄书。其中《童话故事》需要邮费1.6元,《数学世界》,需要邮费12.4元。

(1)师:你能根据条件提出问题吗?学生提问题

(2)解决其中的第一个问题:她一共需要多少元?

你能列出算式吗?

生独立列出算式。

师:你是怎样列的?

生1:1.6+12.4=

生2:12.4+1.6=

师:你能试着自己解答1.6+12.4吗?试试看。做完后在小组内进行交流。

学生独立选择算法计算,师巡视指导。

小组交流算法。

(3)师小结:要注意小数点对齐,哪一位相加满十,即向前一位进一。

2、师出示课件:这两本书的邮费相差多少元?

学生独立解答。

小组交流算法。

汇报计算结果,师小结:哪一位不够减,要向前一位借一。

三、巩固练习,应用新知

1、森林医生。(判断)

11.5+2.7=13.2

28.8-2.7=1.8

10.6-3.2=13.8

学生独立完成后,集体汇报,并说出错误的原因。

2、用竖式计算。

课本第9页第1题

学生独立完成后同桌互改,注意分析错误原因。

四、评价小结,全面发展

师:这一节课你学到了什么?在计算时你要注意什么?你认为你的表现怎样?

师评。

五、布置作业:课本第9页第4题,练习册第9页第1题。

板书设计

寄书

12.5+1.6=14.1(元)12.5-1.6=10.9(元) 12.5 12.5计算时小数点要对齐

+ 1.6- 1. 6

14.110.9

答:一共需要14元。答:相差10.9元。

关于本教案的常见问题

Q：寄书优秀课堂实录(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寄书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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