平均分教学设计(第一课时)(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

除法的初步认识教学目标:1.结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2.掌握除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示或说明平均分的具体过程。重点:除法算式的写法和各部分的名称。难点:理解除法的意义。教学过程:出示例41、动手操作把12根竹笋平均放在

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

601

下载次数

更新时间

2020-09-22 12:53:32

来源学校

学校：广元市利州区吴家浩小学

平均分教学设计(第一课时)(共3页)

未知

2020-09-22 12:53:32

601

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：平均分教学设计(第一课时)(共3页)

正文

除法的初步认识

教学目标:1.结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2.掌握除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。

3.会用除法算式表示或说明平均分的具体过程。

重点:除法算式的写法和各部分的名称。

难点:理解除法的意义。

教学过程:出示例4

1、动手操作

把12根竹笋平均放在4个篮子里,每个篮子放几个?抽生到讲台给大家演示一下你是怎么分的?

2、理解意义

像刚才同学这种分法,我们叫平均分。把12平均分成4分我们可以把它写成一种算式

12÷4=3这种算式叫除法算式,其中的÷叫除号表示平均分。这个算式读作12除以4等于3,他表示的意义:是把12平均分成4份每份是3

3、认识除法算式各部分的名称。这个算式各部分的名称是

÷ 4= 3

被除数除号除数商

这里12是要分的总数,4是分成份数,3是每份分得的数。

它表示的意义是:把12平均分成4份,每份是3.

3、把15个三角形平均分成3份,每份是几个?大家动手剪一剪,在分一分。(老师巡视,指导)

写成算式该怎么写?怎么读?表示的意义是什么?

15 ÷3=5

抽生回答各个问题,各部分的,名称是什么?

课堂练习:14页做一做

板书设计

12 ÷ 4= 15 ÷ 3 =5

被除数除号除数商表示把15平均分成3份每份是5

关于本教案的常见问题

Q：平均分教学设计(第一课时)(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

平均分教学设计(第一课时)(共3页)