威尼斯小艇第一课时评课稿

教学设计方案

学校

课题

华坪小学

21威尼斯小艇

班级

教时

三（2）

一课时

学科

日期

语文

一、教学目标：

1．在阅读中认识生字9个。运用查关键字，找近义词等方法，理解“举世闻名”、“操纵自如”、“沉寂”、“静寂”等词语的意思。

2．正确流利地朗读课文。了解课文围绕小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇与人们的生活的关系三方面，把“威尼斯小艇成了重要的交通工具”写具体了。

3．了解世界闻名的水上城市威尼斯的风光。

二、教学重、难点。

了解课文围绕小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇与人们的生活的关系三方面，把“威尼斯小艇是重要的交通工具”写具体了。引导发现威尼斯和小艇之间的密切关系。

三、课前准备：课件。

四、教材分析：

1、内容分析：

本文的作者是美国著名作家马克。吐温。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾小艇的高超技术以及小艇与人们生活之间的关系，为我们展示了这座水上名城特有的风光。课文第一节“威尼斯是举世闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车”是全文的总起，结尾以威尼斯宁静的夜晚，反衬了小艇的作用。在介绍小艇的样子时，作者又分别介绍了小艇的外形和船舱；描写船夫的驾驶技术时，围绕“操众自如，毫不手忙脚乱”具体描述了在各种情况下，船夫都能应付自如。然后描写人们的工作、生活都离不开小艇来突出小艇的重要作用。所以，全文的学习围绕“小艇成了重要的交通工具”展开，让学生在朗读的过程中了解内容，感知文章写作顺序，表达特点。

2、学生实际：

经调查，学生对世界著名的建筑物了解的甚少。对国内著名的有影响力的名山名水和建筑物也知之不多。可见学生这方面的知识知之甚少。21课是介绍意大利的名城威尼斯，课上如单刀直入，讲解课文，势必会影响教学的效果。故在课前，要发动学生去搜集有关世界著名建筑物的资料，以及威尼斯城市的情况，通过查找，使学生了解世界各地风情，学到知识，开阔眼界，激发热爱自然的情感。

三年级上的学生，在字词的学习上面着重对词语的理解。本单元重在让学生掌握多种理解词语的方法，本文是本单元第一课，主要是指导学生通过查关键字词和找近义词的方法来理解词义，这两种方法对学生来说并不陌生，但要内化为习惯，自主地去做，还是需要在课堂上不断地巩固的。

教学过程

教学环节

（时间）

教师活动

1 学生活动

设计意图

学生们没有去过威热身活动2'

欣赏威尼斯迷人的出示威尼斯照片，介绍威尼斯风光。

风光，知道船是市内唯一的交通工具。

尼斯，通过欣赏图片，为学习新课文作铺垫，激发学生学习的兴趣。

一、揭示课题1' 二、学习课文第一节4' 1（出示第一节）指名读

结合关键字的意思，理解：举世闻名

2读了这句话，你知道了什么？

随机板书：重要的交通工具

3引读

全文就是围绕“小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车。”来写的。

1个别读

预设：全世界著名

2个别交流

预设：小艇成了重要的交通工具。

3学生接读

本单元的一个训练重点是词语理解。本课文重点教会学生通过理解关键字，理解词语的意思。同时找近义词也是理解词语的一种。

三、初读课文，整体感知5' 过渡：先自己读读课文，看看从哪几方面介绍这种交通工具的？

1组织学习生字词

2组织交流。

随机板书：外形

内部

船夫

人们

四、围绕“威尼斯小艇是重要的交通工具”学习课文，体会威尼斯小

1补全板书：21.威尼斯小艇. 1齐读课题

1学习生字词

2学生交流

人们

整体感知课文。知道课文主要从这几方面来预设：外形

内部

船夫

介绍小艇的。

1个别读

2交流

2 写这些内容和小艇成为重要的交通工具有什么关系呢？就让我们来细细地读课文。

（一）学习2、3节

1组织学生自由读第2节

2交流，随机板书：

能概括小艇外形的特点，知道小艇外形的特点和行动之间的关系。小艇的外形以

艇的重要作用22' 外形

长窄深

翘

3引读

板书：轻快，灵活

小结：因为小艇外形又这样的特点，行动起来才轻快，灵活，所以小艇成了重．．要的交通工具。

3齐读第2节。

4学习第3节。

小结：因为小艇适合人们乘坐，所以小艇成了重要的交通工具。

（二）学习课文第4小节

作者说：

2你从哪里看出船夫的驾驶技术特别好？

组织交流。

（1）理解：操纵自如

（2）引读句子。

3现在让我们再来夸夸这位船夫吧！

小结：正是因为船夫的驾驶技术特别好，所以小艇才会成为重要的交通工预设：

又长又窄深，有点像独木船

两边向上翘起，像新月

3学生接读：轻快，灵活，仿佛一条蛇。

3齐读第2小节

4齐读第2小节

齐读：船夫的驾驶技术特别好。

2预设：

（1）船夫的驾驶技术操（2）在极快的时候，他能够拐弯；在拥挤的时候，他能够挤进挤出。

（3）我们看是极险极窄的地方，小艇能够过去，而且速度非常快，两边的建筑物飞一般地往后倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

3齐读第4节

及行动的特点，使得小艇成为了重要的交通工具。

让学生抓住文中的关键词，句子体会这一节的驾驶技术好极了”来写具体的。

过渡：介绍完了小艇，就要写到船夫了。

纵自如，毫不手忙脚乱。

是围绕“船夫

3

具。

随机板书：船夫技术

特别好

（三）、学习课文5、6小节

1请你读读课文第5节，用“谁坐着小艇干什么”这样的句式说一说。

2作者为什么要选这些人来写？

根据学生交流，并板书：

工作、生活

作者说小艇成了威尼斯的重要工具。

板书：关系密切

3过渡。为什么还要写晚上的威尼斯呢？

（1）指名读第6小节

（2）理解：沉寂、静寂

（3）组织学生交流

（4）引读第6节

1学生交流

2交流：

预设1：他们分别代表了女的，老的，小的。

预设2：他们做的事情都是不一样的。

3

（1）个别学生读

（2）读词语

（3）学生交流

（4）师生配合读

让学生思考“为什么要选这些人来写？”是为白威尼斯人的生活、工作都离不开小艇，从而理解小艇成为重要交通工具的原因。

进一步帮助学生理解小艇行驶，威尼斯喧闹；小艇停泊，威尼斯静寂。“小艇成了总要的交通工具”。

威尼斯各类人，有男的，了让学生明小结：小艇与人们关系密切。怪不得，

1指导读好第一节。

2总结。

五、总结2'

4 1齐读第一节

2学生交流

在学完课文后帮助学生梳理本课学习的重点，从课文内容到语文学习方法等的习得，让学生做到一课一

得。

六、作业布置1' 反思与重建

附：

板书：

外形

长窄深

翘

内部

21 威尼斯小艇

船夫的技术

特别好

(重要的交通工具)

与人们生活

关系密切

课前预习：

一、读准生字字音，给下列带点字标上正确的读音。

（

）

（

）

（

）

（

）

皮垫子

窗

帘

横在水中

操纵自如

．．．．二、先查带点的字，再理解词语的意思

举世闻名：

操纵自如：

簇拥：

三、读通课文，想想：课文从哪几方面介绍小艇这一重要的交通工具的？

21威尼斯小艇

威尼斯是举世闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。

我们在船舱里，坐在像沙发一样一般软软的皮垫子上看书，或是拉开窗帘，往往来往的船只，还有桥梁，怪有意思的。

船夫的架势技术特别好。行船的时候，速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。在极快的时候，他能够拐弯；在拥挤的时候，他能够挤进挤出。我们看是极险极窄的地方，小艇能够穿过去，而且速度非常快，两边的建筑物飞一般地往后倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

5 1抄默本课词语。

2有感情地朗读全文，背诵第四小节。

3看图，围绕“船夫的驾驶技术特别好”写具体。

我们看见商人夹了一大包货物，走下小艇，匆匆地去做生意。年轻的妇女坐在小艇里，高声谈笑。许多孩子也坐在小艇里，由保姆伴着，到郊外去呼吸新鲜空气。老人带了全家，夹了圣经，雇了小艇，上教堂去做祷告。

半夜的时候，戏院散场，一大群人挤出来，走到各自雇定的小艇里去。那许多小艇原来是簇拥在一块地方的，不久便散开了，消失在弯曲的河道中了。远处传来谈笑的声音，告别的声音。过了一会儿，水面上渐渐沉寂，我们只看见月亮的影子在水中摇晃，大建筑立在前面，残破的桥梁横在水上，岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

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