一座铜像教学实录与评析

九年义务教育课本

三年级第一学期

语文

24、一座铜像

(杨浦区水丰路小学分校

王天筠) 【教学目标】

1、在阅读中自主学习9个生字“铜、塑、侵、药、迸、库、屹、览、瞻”；用不同的方式理解

“迸跳、干涸、急中生智、瞻仰”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道一个撒尿的小男孩成为布鲁塞尔城标志的原因。

3、有感情地朗读描写当时情况紧急、小于连急中生智的语句

4、知道于连是比利时的小英雄，颂扬小英雄热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质。

【教学重点】

1、理解词语：急中生智

2、能正确、流利、有感情地朗读描写当时情况紧急、小于连急中生智的语句。

【教学难点】

理解一个撒尿的小男孩成为布鲁塞尔城标志的原因

【教学准备】PPT、学习单

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题

1、板书“铜像”

2、师生谈话

3、补充课题，齐读课题

4、指导读地名

【教学说明：从学生生活导入，加强对铜像的了解。通过地名指导，帮助学生流利、正确地朗读课文。】

二、预习反馈

1、开火车领读词

2、用不同的方法解释词语“迸跳、干涸、急中生智”

3、填表：“塑”的部首是什么、去部首有几笔。

【教学说明：“迸跳、干涸、急中生智”是课文中比较难理解的词语，也是书后要求理解意思的词语。在这个环节，可以让学生说说自己是通过什么方法来理解这些词语的，理解这些词语，能够通过不同的方法，比如查字典、找近反义词、拆字法等。“塑”比较难写，容易把下半部分的土字底写错，因此设计了这样一张表格，帮助学生识记。】

4、指名分节读课文，思考：这是一座谁的铜像？一个撒尿的小男孩，为什么会成为这座城市的标志？

三、学习课文

（一）学习第一小节

1、默读第一小节，用横线划出描写铜像样子的句子。

2、学生交流

3、出示图片，尝试介绍

【教学说明：通过反复朗读，帮助学生体会文章是按照一定的顺序来介绍铜像的，也为课后练习介绍其他的雕塑做铺垫。】

（二）学习2—4小节

1、学习2——4小节，思考：一个撒尿的小男孩为什么会成为这座城市的标志？

2、小组合作学习课文第三小节，完成学习单

学习单

小于连经过一个小闻到

院子时

发现

只见

沿着深沟往前跑

又发现

3、学生交流。

4、师生配合读

【教学说明：小组合作学习，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生充分讨论，培养

他们自主学习的能力。】

5、再读第三小节，圈出表示情况紧急的词语，并说说理由。

6、有感情地朗读情况紧急的语句。

7、师：如此紧急的情况，如果你是小于连，你会怎么做？

8、学生交流，重点理解“急中生智”。

9、教师小结

【教学说明：在拆字法理解“急中生智”意思的基础上，通过联系上下文，再次帮助学生深刻理解“急中生智”的意思，让学生运用读一读、圈一圈、想一想的方法理解“急”表示紧急、“智”表示好办法，从而更能体会小于连的机智、镇定、勇敢。】

（三）学习第四小节

1、齐读第四小节

2、理解“瞻仰”、“凡是……都……”的意思。

【教学说明：学习了全文，学生感受到了是小于连的“急中生智”拯救了整座布鲁塞尔城和全城老百姓，因而“瞻仰”的意思也就迎刃而解了。】

四、朗读全文

1、有感情地朗读全文。

2、观赏如今布鲁塞尔城的美景。

【教学说明：通过如今布鲁塞尔城美景的介绍，更能体会小于连的机智、勇敢、镇定和一颗爱国心，再次升华小于连的“急中生智”。】

五、作业：

完成书后“词句活动室”。

附：板书设计：

24 一座铜像 急 中 生 智

小于连 闻到 一股浓烈的火药味 用小便浇灭

发现 一道夺目的火星迸跳着

只见 一条又长又粗的导火线

在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着

沿着深沟往前跑

又发现 导火线连着市政厅地下室的大火药库