离奇钻石案ppt配套教案和课堂实录

离奇钻石案

教学目标 1．能独立认识“侦、冠、检、查”等10个生字，理解并积累“璀璨夺目、完好无损、难以捉摸”等词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文。了解案件的离奇之处，以及巴特洛甫破案的经过。能用自己的话介绍巴特洛甫破案的经过。

3．体会巴特洛甫十个善于观察、足智多谋的人，我们也要向他学习。

教学重点/难点 教学重点 1. 识记生字“撬”注意第11笔的笔画，“冠”注意在本课中的发音，理解“璀璨夺目、完好无损、难以捉摸”等词语的意思，并能积累。

2．正确流利朗读课文，了解案件的离奇之处，以及巴特洛甫破案的经过，体会巴特洛甫十个善于观察、足智多谋的人。

教学难点 了解案件的离奇之处，以及巴特洛甫破案的经过。能用自己的话介绍巴特洛甫破案的经过。

教学过程 教师活动：

一．

启发谈话，揭示课题。

1.师：小朋友，你们喜欢看《名侦探柯南》吗？为什么？这是大家熟悉的大侦探，破案的故事也很多，很精彩。今天向大家介绍的也是一位大侦探-----（板书：巴特洛甫）

2.（出示课题）他曾经破获一起非常离奇的案件，这就是我们今天要学习的课文（读课题）（离奇是什么意思）

二．整体感知，学习部分生字。

1.媒体播放1—7节。要求：思考并完成填空。

出示填空：（

）的钻石被盗，让人惊异的是（

），然而，

巴特洛甫经过侦查，想出了办法，最终（

）。

2. 理解“璀璨夺目”（“璀璨”什么意思？“璀璨夺目”呢?

璀璨夺目的（

）

“完好无损”的“损”意思。“完好无损”？课文中是讲（

）完好无损。

3.出示句子：今天开馆前，我检查展品，第一眼就发现那璀璨夺目的皇冠钻石不见了。令人惊异的事，报警器没有响，皇冠展橱和馆内所有的门窗都完好无损，没有撬动的痕迹，那颗宝石仿佛是被巫师施了魔法似的消失了。

1)自己轻声读读，说说自己的想法。（令人惊异，真是一起离奇的案件）

2)指导朗读。（激动的语气）

三．学习3—7节，体会巴特洛甫善于观察、足智多谋。

1.既然案件是那样离奇，巴特洛甫怎样破案？结果怎样？

让我们再来看看大屏幕。（媒体动画3—7节的内容）

2.大组交流，提出还没解决的问题。

1)为什么巴特洛甫用放大镜仔细端详后，眼里闪出了一丝难以捉摸的微笑？

巴特洛甫用放大镜仔细端详，他究竟看到了什么？

巴特洛甫在展橱下面的小孔边发现（

），想到（

），由此看出他是个（

）的人。

指导读第二节。（现场也是这样离奇，但大侦探还能发现蛛丝马迹，他可真是火眼睛睛）

板书：发现作案线索

善于观察

2)为什么大侦探在报纸上登出已经抓到“罪犯”的消息？为什么半个月后，又在报纸上刊登“取表”启示？

大侦探在报纸上登出已经抓到“罪犯”的消息是为了（

），又在报纸上刊登“取表”启示是为了（

）

3）小结：大侦探在“发现作案线索”后，想出巧妙的办法：（板书）宣称“罪犯”归案，刊登取表启示

最终抓获罪犯

他的破案计划完全是掌握了罪犯心理来设计的，你能用一个词或一句话来形容这个计划吗？（神了，天衣无缝、引蛇出洞、欲擒故纵……）由此看出他是个（

）的人。

板书：足智多谋

3．老师引读第6节。

四．拓展练习，发散思维。

师：再高明的罪犯也无法逃脱正义、逃脱法律的制裁，真是“天网恢恢，疏而不漏。”当这颗璀璨夺目的钻石又一次出现在皇冠展橱后，应该怎样吸取教训呢？如果你是大侦探、博物馆馆长或值班员，你会说些什么？

学生活动：

指名读，齐读

指名回答。

学习部分生字。“侦、冠、损、撬、归”

读生字“检查、橱”

指名读，男生读，女生读。

自己在轻声读3—7节，提出问题，小组讨论有感情朗读4—6节，体会大着谈破案的精妙之处。

读生字：刊

归三．有感情地读全文。

小组讨论，交流。