资料摘要
嫦娥教学目标 1.学习古诗《嫦娥》,理解诗句的大致意思,感受诗中丰富的想象,并能讲述这个故事。2.运用已经掌握的方法学习古诗,能背诵古诗。教学重点/难点 感受诗中丰富的想象,并能讲述这个故事。教学过程 一复习导入上节课我们学习了《乞巧》,谁能大声地背诵古诗?(学生背诵)同时我们也掌握了学习古诗
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嫦娥课时教学实录
未知
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关键词：嫦娥课时教学实录
正文
嫦娥
教学目标 1.学习古诗《嫦娥》,理解诗句的大致意思,感受诗中丰富的想象,并能讲述这个故事。
2.运用已经掌握的方法学习古诗,能背诵古诗。
教学重点/难点 感受诗中丰富的想象,并能讲述这个故事。
教学过程 一
复习导入
上节课我们学习了《乞巧》,谁能大声地背诵古诗?(学生背诵)同时我们也掌握了学习古诗的方法,你们能说说吗?(读古诗,知作者,解诗题,懂诗意,展想象,悟诗情。)今天我们继续运用这个方法学习《嫦娥》。
二
指导预习古诗《嫦娥》,培养自学能力
1.预习要求。
(1)借助拼音朗诵古诗。
(2)认读生字,学记生字。
(3)边读古诗,边根据注释大致了解诗意。
2.学生自读古诗。
3.汇报学习效果。
(1)读准字音。
pínɡ屏风
zhú烛影
chánɡ长河
xiǎo晓
huǐ悔
tōu偷
(2)掌握字形。
晓-绕
偷-愉
尸+并=屏
火+虫=烛
(3)指导书写。
“晓”右上部不要多写一点。
三
学习古诗《嫦娥》,掌握方法
1.读古诗,读准字音。
2.知作者,解诗题。
(1)作者李商隐,通过课外资料的查找,你们对他有哪些了解?[李商隐,唐诗人。字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人。与杜牧齐名,人称“小李杜”。]
(2)根据查找的资料,请你说说嫦娥是什么样的人物。(嫦娥是中国古代传说中的人物。传说中后羿射日,嫦娥成为他的妻子。后羿有一包不死药,由于有人想偷,嫦娥迫不得已,将药服下,而后冲出窗外,直上云天。后人把嫦娥飞上天的农历八月十五作为纪念她的日子。因为农历八月十五时值仲秋,所以人们就把它定为中秋节。)
3.懂诗意,展想象。
(1)朗读古诗,并注意注释,再结合字典理解诗意。
第一句:云母屏风烛影深。
云母屏风:用云母做的屏风。
句意:屋内,云母屏风上映着幽暗的烛影。
第二句:长河渐落晓星沉。
长河:银河,天河。
句意:屋外,银河渐渐西移垂地,晨星就要消失了。
第三句:嫦娥应悔偷灵药。
悔:后悔。
句意:嫦娥应该后悔偷吃灵药。
第四句:碧海青天夜夜心。
碧海青天:指嫦娥在月宫中的孤独生活。夜夜心:每个夜晚的心情都一样孤寂。
句意:嫦娥独处在月宫中夜夜孤寂。
(2)根据古诗层次理解诗意。
前两句:描绘了主人公在孤独的环境中长夜不寐的情景。“渐”字暗示了时间的流逝;“沉”字形象地描绘出晨星低垂,欲落未落的动态,展示了诗人的孤寂情怀。
后两句:诗人引出对仙人的感叹,嫦娥应该后悔偷吃了灵药,眼望着碧海青天,夜夜心情孤寂。诗人借助人们对仙人的感叹,抒发了自己与嫦娥同病相怜的感情。
4.悟诗情。
作者的内心世界是孤独的,他借助嫦娥奔月这一神话故事,来抒发自己与嫦娥的心情是相似的,自己也有着孤独、枯燥的生活。
5.背诵古诗。(小组背,自由背。)
6.讲故事。
同学们,关于嫦娥奔月的神话故事一直流传至今,给人们以丰富的想象。你们通过资料了解了嫦娥的故事吗?请给大家讲讲吧!(要求:把语言组织清楚,故事讲明白。) 四
拓展延伸
请同学们在课外收集一些民间故事、神话故事,如盘古开天辟地、后羿射日等。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：嫦娥课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《嫦娥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。