5 曹冲称象第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

5、曹冲称象学习目标：1．认识本课11 个生字：曹、称、官、操、柱、杆、秤、宰、割、艘、舷；会写8 个字：冲、议、论、杆、柱、官、岁、造，以及“议论、柱子、官员”等词语。2．朗读课文。3．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 曹冲称象

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2018-03-29 11:07:00

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学校：浚县白寺乡盖寨中心校

5 曹冲称象第二课时教学实录

未知

2018-03-29 11:07:00

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关键词：5 曹冲称象第二课时教学实录

正文

5、曹冲称象

学习目标：

1．认识本课

11 个生字：曹、称、官、操、柱、杆、秤、宰、割、艘、舷；会写

8 个字：冲、议、论、杆、柱、官、岁、造，以及“议论、柱子、官员”等词语。

2．朗读课文。

3．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

4．通过读读比比，体会“直”“才”“到底”在句子中的作用。

教学重点：

朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。

教学难点：

通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其他称象办法。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋，想办法。

课前准备：

1．多媒体课件

2．曹冲称象过程的演示课件。

3．准备模拟称象的演示道具，如：装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象（要有一定重量）、小石头等。

教学过程：

第一课时

一、课前谈话，导入新课

（一）启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？（展示课件）

（二）这节课，我们就坐在时光机器去古代看一个叫曹冲的孩子，看他是怎么想办法称大象的。

（三）板书课题，读课题。

师：看到课题你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）

二、自由读文，整体感知

（一）学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。

（二）指名读课文，强调重点字的读音：如“得”字的读音。

（展示课件）

（三）检查学生认读情况。（展示课件）

（四）小组同学合作，帮助认字有困难的同学学会生字。

三、交流体会，整体把握

（一）思考：通过自读课文，你了解了课文讲了一件什么事？

（二）小组合作，讨论交流。

（三）指名反馈。

四、细读课文，理解感悟

（一）在了解课文内容的基础上，分段指

读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。

（二）抓住“一边……一边……”的句子，认真体会，练习说话。

（三）把自己喜欢的段落读给组内的同学听。

五、指导书写

（一）出示“我会写”中的“冲、官、柱、议、论、造、杆、岁”八个字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。

（二）针对学生实际，对典型字进行重点指导。

（三）学生自由练写，组织展示评价。

板书设计：

5、曹冲称象

冲、议、论、杆、柱、官、岁、造

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 曹冲称象第二课时教学实录