习作５ppt配用优秀教学设计

教学设计

课题

研究主题

教材

简析

及

学情

分析

表达 读书笔记

学习写读书笔记，提高学生阅读能力

课型

主备人

综合

孙国燕

教材简析：

本次习作表达是学写“读书笔记”，为书面表达。通过本次习作使学生了解不同形式的读书笔记，学习写读书笔记，促进有效阅读，提高小学生的写作能力。

学情分析：

五年级的小学生肯定都写过读书笔记，但是对什么是读书笔记缺少明确的认识，对读书笔记的写法了解程度是有限的。

1.了解读书笔记的基本形式。

2.初步感受读书笔记的写法，学写读书笔记，完成一篇读书笔记。

学习

目标

重点

难点

教学

资源

引导学生初步感知读书笔记的支，写一篇读书笔记。

多媒体课件

教法

讲解示范

学法

教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，我们一起来欣赏一个关于毛主席“不动笔墨不读书”的小故事。

你们喜欢读书吗？你们也有记读书笔记的习惯吗？

2.从入学到现在，我们在课内课外阅读过许许多多的文章和书籍。从文章和书籍中我们知道了很多好词好句，并受到了学习、生活、做人的启示，同时自己还会有许多体会和感受。你想把它们都记录下来吗？这次习作，我们就要研究怎样写读书笔记，并试着写读书笔记。

二、了解读书笔记

1.什么是读书笔记呢?和同学们讨论一下。

读书笔记是指人们在阅读书籍或文章时遇到值得记录的东西，或者有了心得、体会而随时随地把它写下来的一种文体。

2.怎么样写读书笔记呢？读书笔记的写法有多种多样，常见的有以下几种：

（1）摘录式笔记。摘录式笔记，即词句内容的摘抄。要有选择地抄录，把文中最具价值的内容抄下来。

摘录时要做到：①要有选择地抄录，少而精；②要忠实原文，字句标点都不能改动，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示；③要在末尾注明出处。

设计意图：

通过阅览读书笔记和师生交流体会读书笔记的写法和习惯。让学生感受读书笔记的写法，激发学生写读书笔记的兴趣。

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（2）提纲式笔记，即用纲要的形式把一本书或一篇文章的要点扼要地写出来。可以用原文的语句，也可以用自己的语言。

（3）心得式笔记，即读后感，记录的是阅读后的体会、感想、收获等内容，一般以自己的语言为主，可适当地引用原文。

写读后感的注意事项：

第一，要有“读”有“感”，以“感”为核心。切忌长篇抄下原文，也不能脱离原文任意发挥，可以联系自己实际，抓住原文中对自己教育、启发深刻的一点写深写透。

第二，要有真情实感，不要造作地拼凑感受。要避免“公式化”：上半篇介绍原文内容，下半篇“对照自己”，“联系实际”来个“自我批评”，最后再装个“尾巴”写上几句空洞的“保证”。我们要放开思路，反复琢磨原文，表达真切的感受。

第三，要有独特的新鲜的感受。

3.了解读书笔记的其它形式。

（1）眉批式（也称符号式）。凡自己的书籍，读书时用笔圈圈、点点、画画、写写，如，在生字的下面用“——”标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“~~”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书空白处，扼要写上对某一句段的评析。

（2）剪贴式笔记。自己订阅的报纸、杂志上好的文章或有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。

（3）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，有备以后再询问请教。

三、出示读书摘录卡，引导学生研究讨论表格包含了哪此写读书笔记的方法。

四、学生动笔写读书笔记，教师巡视指导。

五、学生阅读自己的读书笔记，看看都写了哪此内容，再把不通顺的语句进行修改。

六、把读书笔记读给同学们，听听他们的想法。

七、课堂总结，布置作业。

通过举例的方法引导学生掌握三种常用的写读书笔记的方法。

强调写读书笔记的注意事项。

介绍更多的写读书笔记的形式，给学生提供可参考的样式。

指导学生按照所学尝试写读书笔记。

板书设计：

表达 读书笔记

摘录式读书笔记

提纲式读书笔记

心得式读书笔记（读后感）

教学回顾与反思：

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