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《巫峡赏雾》第二课时教学设计湖南省洞口县竹市镇中心小学 许小平教材分析:这是一篇优美的写景抒情散文。课文紧扣课题,先写巫峡多雾,被称为雾峡;然后用生动细腻的笔墨描绘了巫峡雾的各种美丽景象;最后总写巫峡的雾十分迷人。字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的热爱和赞美之情。学情分析:课文想象奇特,

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巫峡赏雾优秀课堂实录

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巫峡赏雾优秀课堂实录

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《巫峡赏雾》第二课时教学设计

湖南省洞口县竹市镇中心小学 许小平

教材分析:

这是一篇优美的写景抒情散文。课文紧扣课题,先写巫峡多雾,被称为雾峡;然后用生动细腻的笔墨描绘了巫峡雾的各种美丽景象;最后总写巫峡的雾十分迷人。字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的热爱和赞美之情。

学情分析:

课文想象奇特,脉络清晰,层次分明,语言清晰自然,形象生动,利于学生朗读、感悟语言,陶冶情操。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容,感受巫峡各种不同的雾,体会巫峡的梦如幻的雾的境界。

2.体会作者抓住各种雾的特点来写的方法

教学重点:朗读课文,感受巫峡雾的各种特点和迷人景象。

教学难点:学习围绕中心句构段的方法,了解作者描写巫峡雾采用的修辞手法。

教法:以读促讲法、读书指导法

学法:自主探究、合作交流

教具:多媒体课件

教学流程:

一、激趣导入

同学们,大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,创造了很多奇妙的自然现象。老师收集了一些图片,请同学欣赏一下,说一说都是哪种自然景象。(生答)对,是雾。雾,也是一种自然现象,尤其是巫峡的雾堪称为秀美绝妙的雾。作家笔下的自然界奇景,也值得我们去“神游”一番。作家准确生动的语言、形象逼真的画面会让我们再次感受到了大自然的神奇。下面就让我们一起走进它,感受它、欣赏它,赞美它。

板书课题:巫峡赏雾

二、教学新课

1.听录音读课文,思考巫峡的雾给你什么样的感觉呢?(生:美丽、迷人、变化多……)

2.师:巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。那么,课文中巫峡的雾有什么样的特点呢?(生:俊秀迷人,绘画珍品,如梦如幻)

3.请同学们快速地浏览一下课文,说说课文中具体描写了哪几种雾?它们各有什么特点呢?

板书设计:(生:山帽子雾,大而圆;半山雾,遮山;轻纱雾,丝丝缕缕;江雾,随着江水升起;跑马雾,气势好生了得。)

4.为什么同学们一下就找出了答案?

引导学生回答:因为每种雾和它的特点都在总起句里

,总起句概括了这一段的内容

。

5.师问:同学们你们最喜欢这五种雾里的哪种雾?老师最喜欢跑马雾。下面我们就来学习跑马雾。

6.多媒体出示跑马雾这一段,回答下列问题。

(1)思考:跑马雾有什么特点?指名以学生读。(气势好生了得)

跑马雾,气势好生了得!初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。这时,从峡口吹来一阵风,马群便借助风力,冲破圈栏,撒腿在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷,哪经得住如此之多的骏马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有的挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。你听,呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷,让人心潮澎湃,热血沸腾,身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾! (2)听了课文,说说这群马给你留下了什么样的印象?

那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。

运用了什么修辞手法?比喻,把什么比作什么?出示课件。拟人,说明马很多。

(3)出示课件:这时,从峡口吹来一阵风,马群便借助风力,冲破圈栏,撒腿在巫峡中狂奔起来。这段话抓住马的什么来写?出示课件(动作:冲破,撒腿,狂奔)

(4)窄窄的峡谷,哪禁得住如此之多的骏马驰骋?这是个什么句?谁能改成陈述句?

(5)课件出示:

一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有的挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。这句话用了什么修辞手法?写出了马的什么特点?(气势磅礴 姿态各异

)谁能用有的……有的……有的……有的……来练习说话?

(6)课件出示:

你听,呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷,让人心潮澎湃,热血沸腾,身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!这段话是作者听到的还是看到的?(师:课件出示,是听觉联想到的。)你们觉得这种声音怎么样?(声震峡谷,心潮澎湃,热血沸腾让人内心震撼!)

(7)比赛读跑马雾这一段,师生一起朗读跑马雾这一段。

7.学习了跑马雾这一段,我们来回忆我们刚才的学习方法?(出示课件)

(1)先画出这一段的优美句子,分别运用了哪些修辞手法?

(2)想一想这样为什么要这样写?这样写的好处?

(3)最后带着感情读一读。

三、总结课文中的写作方法。

作者把巫峡的雾写得非常具体迷人,那么,他有什么样好的方法值得我们借鉴学习呢?

(1)学会写总起句,可以使文章条理清晰,让人一目了然。

(2)学会运用多种修辞手法,让句子更加生动有趣。

四、作业:拓展实践,学写美文。

请同学们仿照课文的写作手法写一段话。(课件出示)

板书设计:

巫峡赏雾

山帽子雾

大而圆

半山雾 将山隔断 俊秀迷人

轻

纱

雾

丝丝缕缕 秀美多姿

江

雾

随春潮而起 如诗如画

跑

马

雾

气势磅礴 如梦如幻

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关于本教案的常见问题

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Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《巫峡赏雾》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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