5 曹冲称象名师教学设计2

茂名市电白区第一小学

陈焕珍

语文出版社 二年级下册第5课

曹冲称象（第2课时）

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文。

2、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。

教学重难点：

弄清曹冲是怎样称象的。

教学过程：

一：听力训练

听故事，边听边想：

1、故事发生在什么时候？ 2、故事里有些什么人物？

二：阅读训练

1.想一想： 课文中是怎样描写这头大象的呢？

用“~~~”画出文中的句子，并根据文中描写的内容画一画大象的样子。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”

1）、这头大象怎么样？

又高又大。

2）、你是从哪些话中看出大象又高又大？

一堵墙 四根柱子

身子像一堵墙，腿像四根柱子。

“像…

…像…

…”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。

2.看看说说

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根

柱子，耳朵像

，鼻子像

，

尾巴像

。

两把大扇子 一个长长的钩子 一根小小的辫子

要求：听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块

的再称。”曹操听了直摇头。

造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 把大象宰了，割成一块一块的再称。

1、曹操听后态度怎么样？ 直摇头

2、为什么直摇头？

因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。

曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。”

3.小组合作学习

1）、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的？并用横线划出来。

2）、互相讨论：曹冲称象分为几步完成？从哪几个词可以看出？

先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。

再把大象赶上岸, 往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。

然后，称一称船上的石头。

4.巩固练习：

先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少。然后沿着水面在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ），装到船下沉到画线的地方为止。最后，（ ）船上的石头。石头（ ），大象就有多重。

赶到 画一条线 赶上岸 装石头 称一称 有多重

5.总结：一共想出了哪些称象方法？

三种方法：

1、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

2、把大象宰了，割成一块一块的再称。

3、把大象赶到船上，用船来称。

曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？ 因为曹冲聪明

、善于观察事物、爱动脑筋。

6.拓展： 曹冲才7岁，就这么聪明，你也跟他差不多年纪，在我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗？同桌互相说一说，看看谁的方法最简便最不伤害大象！

磅秤...... 7.读一读 比一比 说一说



曹操听了摇摇头。



曹操听了直摇头。



曹操的儿子曹冲七岁。



曹操的儿子曹冲才七岁。





大象有多重呢？



大象到底有多重呢？

8.课堂练习: 在括号里填上合适的词。 一（

）大象

一（

）墙

一（

）柱子

一（

）大秤

一（

）大船

一（

）石头

头 堵 根 杆 艘 块 三：作业布置：完成同步练习练习题

板书设计：

官员 杆秤称象 称不出 伤害象 赶、沉、画、赶、装、沉、称 曹冲 动脑筋、想办法

船称石头石头多重大象就有多重

赶象上船

船沉画线

装石画线

称石累加