资料摘要
9波斯猫找快乐教学目标：1、朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2、懂得“劳动创造快乐”的道理。教学重点: 通过朗读，理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点： 理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得很快乐。教学准备：波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙相关动物头饰、
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9 波斯猫找快乐优秀公开课教案
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐优秀公开课教案
正文
9波斯猫找快乐
教学目标：
1、朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
2、懂得“劳动创造快乐”的道理。
教学重点: 通过朗读，理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。
教学难点：
理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得很快乐。
教学准备：
波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙相关动物头饰、小黑板
教学过程：
一、
激趣导入
（生带波斯猫头饰）自我介绍：“我是一只波斯猫，我吃穿不愁，衣食无忧，但我从来不知道快乐是什么滋味，我决定去问问别人。”
教师：为什么这只波斯猫不快乐呢？那么我们这一节就一起来帮波斯猫找快乐。
揭示课题：波斯猫找快乐
二、朗读训练，理解课文
1、
学生自由读课文
思考：波斯猫是怎么找快乐的？
2、寻找快乐的波斯猫，它去问谁了呢？
3、指名回答：燕子 蜜蜂 青蛙（板书）
4、你知道燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么吗？请同学们找一找，用“—”划出。
（请三位同学用阅读的方式来表达）
板书：造泥窝 酿蜂蜜 捉害虫
5、重点学习第2~3自然段
（1）指导朗读：燕子轻快的语气。
（2）波斯猫听了燕子的回答，它赞成吗？（不赞成，而且还有点瞧不起）
（3）谁能用瞧不起的语气读一读这段话？
（4）全班齐读第3段。
（5）师生角色扮演朗读：师(波斯猫) 生：3、4组（燕子）。
（6）燕子是怎么造窝的？（1、2组边听边找）（板书“飞来飞去”“一口一口”）
（指导朗读燕子的话：语速缓慢，读出造窝的辛苦。）
（7）“飞来飞去”造句。
（8）思考问题：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝里的燕子却感到很快乐呢？
（9）总结：劳动创造快乐（板书）。
三、自主探究，小组合作学习。
过渡：同学们，波斯猫去问了燕子，但没有得到它想要的答案。它又继续去问其他的人了，下面我们来一起学习课文，看看波斯猫最后有没有问到它想要的答案。
1、用比赛的形式，小组自主合作学习波斯猫和蜜蜂、青蛙的对话。
（1）思考：为什么蜜蜂、青蛙都觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？
师：同学们自由朗读4~9自然段，完成填空。
燕子 飞来飞去 造泥窝
一口一口
蜜蜂 （忙忙碌碌） 酿蜂蜜
青蛙 （蹦来蹦去） 捉害虫 （2）“忙忙碌碌”是什么意思？用“忙忙碌碌”造句。
2、指导朗读，请学生读出蜜蜂和青蛙的快乐和波斯猫的不屑语气。
3、小组角色扮演朗读。
4、小组讨论：波斯猫有没有找到快乐？为什么？（第10段）
总结：
小动物们都是在劳动中感觉到快乐的，而波斯猫成天什么也不干，享受主人给的一切，所以他找不到快乐。
四、拓展延伸
1、你们有什么话要对这只波斯猫说吗？
2、你们有什么办法帮助波斯猫找到快乐？（延伸“劳动创造快乐”）
五、分角色表演。
戴上动物头饰，分角色表演课文。
六、作业
1、熟读课文，回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
板书： 9、
波斯猫找快乐
燕子 飞来飞去 造泥窝
一口一口
蜜蜂 （忙忙碌碌） 酿蜂蜜
青蛙 （蹦来蹦去） 捉害虫
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