解决问题教学设计案例｜教案在线预览

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第四课时解决问题棠下镇石头村陈垣纪念学校梁建明2018年5月8日学导内容：人教版三年级下册数学97页例4 学导目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。学导重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。学导难点：能综合

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-21 18:16:00

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学校：江门市蓬江区棠下镇石头村陈垣纪念小学校

解决问题教学设计案例

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2018-05-21 18:16:00

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关键词：解决问题教学设计案例

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第四课时

解决问题

棠下镇石头村陈垣纪念学校

梁建明

2018年5月8日

学导内容：人教版三年级下册数学97页例4 学导目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

学导重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

学导难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

学导准备：课件

学导过程：

一、学前准备

1、计算下列各题。

4.5+2.3＝

8.4－7.5＝

让学生说一说，怎么计算小数加、减法。

2、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

二、探究新知

1、出示例4，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

2、小组探究解题方法。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下

的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

3、反馈：

方法一：

方法二：

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，所以够钱买铅笔。

0.7＞0.6，够钱买铅笔

方法三：

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

你是怎么想的？

4、如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够？

三、巩固拓展：

1、第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

2、第98页第4题。怎样才知道汽车有没有超载呢？

3、第99页第6题。

四、总结反思：

这节课你学到了什么知识？你是怎样检验的？

五、板书设计

解决问题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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