解决问题优秀课堂实录｜教案在线预览

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长度单位解决问题教学目标：1、掌握合适的确定长度单位的方法；2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。教学重点：1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。教学难点: 建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。教具准备：课件教学过程：一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2019-09-13 04:10:29

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学校：汕头市潮阳区城南第五小学

解决问题优秀课堂实录

未知

2019-09-13 04:10:29

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关键词：解决问题优秀课堂实录

正文

长度单位

解决问题

教学目标：1、掌握合适的确定长度单位的方法；

2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。

教学重点：

1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

教学难点: 建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

教具准备：课件

教学过程：

一、导入新课

学校升旗台上有一根高高的旗杆，你知道它有多长吗？二、学习新知

1、现在我们知道旗杆的高度是13（

）

2、你认为旗杆的高度是13厘米还是13米呢？为什么？

3、学生独立思考后小组讨论。

4、全班交流

用尺量一量，13厘米只有一拃长，不可能。

我1米多高，才到旗杆的底下。

5、得出结论：旗杆的高度应该是13米。

6、总结判读方法

可以想像一下其中一个长度合不合理。

也可以用已知的长度去比一比。

三、巩固练习

1、完成做一做

说一说你是怎么想的。

2、课本第9页第8题。

填上单位厘米或米

教室的宽6（

）

一支粉笔的长7（

）

万松山高208(

)

一条鱼的长约是30（

）

判断题:对打

√ , 错打×并订正。

(1)小明的铅笔长约8厘米.(

) (2)小红的大拇指宽约1米.(

. ) (3)教室的长约8厘米. （

) (4)语文课本的宽约10米.（

. ) 5.

小明2岁时的身高是80厘米，离1米还差多少？

1米=100厘米

100-80=20（厘米）

答：离1米还差20厘米。

四.课堂作业: 作业：第8页练习一，第4题。

第10页练习一，第9题。

五、全课总结

今天你有什么收获？还有什么问题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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