解决问题教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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伊宁县第二小学备课教案主备人：陈倩备课日期：4月29 日课题教学内容知识解决问题教材97页例4授课日期课时教与技能学过程目方法标情感态度与价值观教学重点教学难点教（学）具预习作业加深理解小数加减法算理，使学生能正确进行有关计算经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。使学生会

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-19 22:46:00

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学校：伊宁县第二小学

解决问题教学设计(第一课时)

未知

2018-05-19 22:46:00

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关键词：解决问题教学设计(第一课时)

正文

伊宁县第二小学备课教案

主备人：

陈倩

备课日期：

4月29 日

课题

教学内容

知识

解决问题

教材97页例4

授课日期

课

时

教

与技能

学

过程

目

方法

标

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教（学）具

预习作业

加深理解小数加减法算理，使学生能正确进行有关计算

经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。

使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

小数加减法的计算方法

理解小数加减法算理，并能正确进行有关计算。

课件

板

书

设

计

教

学

反

思

领导签字

组长审核

第

页

教学流程

个性化调整

一、目标导向

1、复习旧知

1．2+8．8= 4．3—4．3= 5.8—0.2= 2．2—1．4= 8．7—2．6= 4．7+2．3= 0.6—35= 6．3—0.6= 二、探究新知

1、情境导入：

同学们，这节数学课咱们就来研究身边的事和物。利用小数加减法的知识，你们认为可以研究身边的哪些数学问题？出示课本92页主题图

小丽有10元钱，买一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，小丽剩下的钱够不够买这两样文具？如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够？

出示学程单：

（1）你知道了哪些数学信息？

（2）如何解决提出的数学问题？

（3）小组合作，交流讨论。

2、展示汇报

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

三、精讲提升

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，

（1）求小丽剩下的钱是多少

（2）计算出笔记本和铅笔的价钱

（3）用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，

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（4）判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

总结：对比小数加、减法与整数加、减法。

相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。

不同点：做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了

四、达标检测

1、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。

2、

6.8元

3.4元

（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？

（2）各买1本书，10元钱够不够？

五、课堂小结

通过本节课的学习，你收获了什么？

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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