解决问题（例3）第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题例3》教案教学目标1、使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-02-24 03:48:51

来源学校

学校：黑水县晴朗乡中心校

解决问题（例3）第二课时教案

未知

2020-02-24 03:48:51

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题（例3）第二课时教案

正文

《解决问题例3》教案

教学目标

1、使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。

2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力

3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。

教学重难点

教学重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。

教学难点：引导学生能根据问题筛选有用信息，正确解决问题。

教具学具：课件

教学过程

一、创设情境、生成问题

1、出示情境图

你找到了哪些数学信息？

要解决的问题是什么？

要求一共有多少个小印章？

怎样列式呢？

思考：为什么用乘法计算？

对，要求3个4是多少，用乘法计算。

过渡：在前面的学习中我们知道了求几个几的和是多少用乘法计算，今天我们继续用乘法的知识解决我们身边的实际问题。

2、板书课题：解决问题

二、探索交流、解决问题

（1）收集信息，理解问题

1.出示主题图

我们一起来看，从图中你知道了什么？你找到了哪些数学信息？

通过观察，我们知道了一些文具的价格，继续观察图片，你还知道了什么？

要求买3个文具盒，一共多少钱？

要解决这个问题，你应该选择哪些信息呢？

对，应该选择一个文具盒多少钱这个信息。

怎样解答呢？

（2）根据乘法的意识独立思考，尝试解决问题。

为什么用乘法计算呢？

对，求几个几的和是多少用乘法计算。

计算时用的是哪句口诀？

想一想这道题的单位名称是什么？

3、回顾与反思

回顾整个解决问题的过程，看看自己的解答？怎样检验？

刚才我们用学过的知识解决了“买3个文具盒一共多少钱？”这个问题，如果要买5个文具盒多少钱呢？买6个呢？8个呢？你会列式解答吗？

试试看！

观察这些算式，你有什么发现？

小结：知道了1个文具盒的价钱，求买几个文具盒的总钱数，就可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

三、巩固应用、内化提高

1、想一想，买7块橡皮，一共多少钱？

独立解答

解决这个问题需要哪些信息，怎样解答，为什么用乘法计算。

2、你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

四、回顾整理、反思提升

刚才我们解决的问题都是知道了某种文具的价钱，求买几个文具用多少钱，回忆一下我们是怎么解决这些问题的？

小结：像这样求买3个文具盒一共多少钱？7块橡皮一共多少钱？6支铅笔一共多少钱这样的问题，都是求买几个物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多少，我们都可以用一个物品的价钱乘买的个数，求出总钱数。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题（例3）第二课时教案