资料摘要
《空山鸟语》教学设计一、教学目标：【知识目标】品味文章鸟语的生动形象、体会作者对生活的感悟。【能力目标】通过有感情的朗读课文去欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象受，学习作者通过运用比喻和拟人的修辞使描写更生动的表达方法。【情感目标】通过本课的学习体会作者对鸟语的赞美之情，对大自然的热爱之情以及对生活
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：空山鸟语
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 158
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-23 17:55:00
- 来源学校
- 学校：新宁县黄龙镇中心小学
空山鸟语教学设计及教案分析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：空山鸟语教学设计及教案分析
正文
《空山鸟语》教学设计
一、教学目标：
【知识目标】品味文章鸟语的生动形象、体会作者对生活的感悟。
【能力目标】通过有感情的朗读课文去欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象受，学习作者通过运用比喻和拟人的修辞使描写更生动的表达方法。
【情感目标】通过本课的学习体会作者对鸟语的赞美之情，对大自然的热爱之情
以及对生活的感悟。
二、教学重点：
1、朗读课文，品味作者对鸟语的生动描摹及形象感受。
2、学习作者生动描写的方法。
三、教学难点：进入情境，体会作者的思想感情。
四、教具准备：
1、《空山鸟语》PPT课件。
2、课文朗读视频。
3、各种鸟儿图片及某些鸟叫声。
4、投影仪。
教学过程：
一、走进空山，激发兴趣。
导入：（播放课件）这里青山含黛，层峦叠翠。这里有形如大伞的罗汉松，清澈无比的石潭，潭水悠悠，倒影楚楚。这里的大山有如歌台，百鸟踊跃献艺了。听鸟叫，板书课题，齐读课题。
二、聆听鸟语，进入情境。
1、学习课文1~4自然段，体会优美词语。（PPT课件）
2、（播放课件）欣赏4~7自然段的课文朗读，边看边想，画面上出现了哪些鸟？3、学生上网查找有关鸟的图片及相关资料。
4、以喜鹊为例，指导学法。提问：1.喜鹊是怎么叫的？2.这只喜鹊给你留下什么印象？3.运用了什么方法来描写的？课件出示表格。
鸟
名
喜
鹊
鸟
语
喳喳喳
印
象
落落大方
写
法
拟人、比喻
归纳学法：1.找句子
2.划关键词
3.填表格
4.读
合作学习第五自然段，完成表格。
鸟
名
云
雀
腊子鸟
南
雀
大尾莺
沙溜鸟
鸟
语
印
象
写
法
请学生上台汇报交流，教师相机指导。
5、请学生用自己喜欢的方式自由朗读这一段，教师指导朗读。
总结：这是精美绝伦的山曲经典，这是大自然的原声唱片。
6、美妙的歌声让全场的观众深深陶醉了，没有机会出场的观众们都激动了！观众们是怎么表现的，我们来看课文的第七自然段。请全体女同学齐读这一段，男同学想一想观众们有怎样的表现。
（1）你们试着想一下：画眉和山雀在议论什么？斑鸠在嘀咕什么？布谷在催促什么？
（2）教师引读这一段。
三、赞美鸟语，领悟中心。
我们看着这郁郁葱葱的森林，听到这悠扬婉转的鸟声，此时此刻你想说些什么呢？同学们，作者从喧嚣的闹市来到这寂静的山林，听上这样一场空山鸟语，他感受到了什么呢？
1、你认为“善意的问候”问候的是什么？
2、深情朗读8、9自然段。
四、总结鸟语，深化主题。
听上这么一场精美绝伦的空山鸟语，真的感觉我们的心离大自然更近了，心灵也仿佛接受了一次神圣的洗礼，愿鸟儿们生活得更加自由自在！愿这样的鸟语可以在山中永远鸣唱！愿人与自然永远能够和谐相处，共生共荣！
五、扩展延伸
1、为什么说鸟儿是大自然放飞的音符？
2、为什么鸟儿的鸣叫会让作者刻骨铭心呢？
3、排比句练习
4、我的倡议书——不能真的成为鸟之“绝唱”。
六、布置作业
1、请同学们课后上网查找动物的象声词，摘抄下来。
2、制作爱心卡，用简短的语言写上鸟儿对人类的问候，或鸟儿给人类的承诺。
板书设计：
28.
空
山
鸟
语
山曲经典
刻骨铭心
原声唱片
黄龙中心小学
李志强
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 17:55:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 158
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_22787
来自：学校：新宁县黄龙镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：空山鸟语教学设计及教案分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《空山鸟语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。