整理和复习课堂实录

大数的认识

整理复习

宜黄县水北新区小学

范莉玲

教材分析：

本单元的主要复习内容包括：万以上数的读法和写法，用“万”或“亿”作单位表示数，用计算器计算。

教学目标：

1、学生通过整理所学知识，构建知识体系；

2、培养学生自主学习、创新的意识；

3、提高学生应用知识解决问题的能力。

教学重点：

进一步复***数的读法和写法，省略“亿”、“万”后面的尾数。

教学难点：

在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感，并学会自查。

课前准备：

PPT课件、答题卡。

教学过程

一、引课

1、老师：同学们，前阵子我们学习了什么？（大数的认识）今天这节课对“大数的认识”这一单元进行整理复习，课前老师布置你们收集有关大数的资料信息，请拿

出你的资料，谁来说说？

2、学生说出资料袋中的信息。

3、老师请回答的同学把大数写在黑板上。

4、老师问：对这些大数，你有什么问题要考考大家吗？

①这些大数怎么读？

②这个大数每一位上的数表示什么？

③省略万位后面的尾数约是多少？

④这些数怎么比大小？

...... 5、教师对于学生的考问分别指出所问的知识点。

二、梳理

（一）整数数位顺序表

1、由学生提问“484500”中的两个“4”有什么不同？从而引出整数数位顺序表。

2、学生在答题卡上完成整数数位顺序表。

3、课件演示整数数位顺序表。

4、教师出示相关练习。

（二）大数的读写法

1、让学生说说大数如何读？

2、课件展示大数读法：

①先分级，每4个数位1级，从高位读起；

②读“亿”级和“万”级按照个级的读法来读，再在后面

加一个“亿”字或“万”字；

③每级末尾的0不读，每级数字中间不管有几个0都只读一个0。

3、任意指出黑板上两个大数让学生读。

4、课件出示练习。

5、老师：有些大数是由中文书写，我们怎么用阿拉伯数写出来呢？

6、学生说出大数写出来的方法:从高位写起，一级一级往下写，哪一位上一个单位也没有，就用0占位。

7、教师出示题目让学生写出大数。

（三）大数的大小比较

1、老师：黑板上这么多大数，如何比大小呢？

2、学生：先比较位数，位数多的这个数就大，位数相同就从高位比起，高位数字相同，就比下一位，直到比出大小为止。

3、课件出示题目让学生回答并说明理由。

（四）大数的改写

1、老师：对于9163万人这个改写之后的数问学生它之前是怎样的？

2、根据学生的回答讲述什么时候改写用等号，并介绍方法。

3、当大数末尾不全是0时，改写就要用近似数表示，

又如何表示？

4、学生讲出“四舍五入”法改写。

5、课件再次演示改写方法。

6、练习。

三、运用

1、老师：刚才我们梳理了这个单元的重点知识，现在请你们作为考官，出题考考你的同学，你可以出有关“大数读、写法”的，也可以出有关“比大小”的，还可以出有关“改写”方面的，然后交换批改。

2、学生在答题卡上出题并交换批改。

四、提示

1、老师：这个单元，通过刚才同学们的出题目，我发现你们真棒。那么在学这个内容当中，难免会出现一些错误，为避免以后自己再出错，让同学也不再出错，你有没有一些小小的提示，谁来说说。

2、学生说。

3、老师：请你们在答题卡上写下你们的温馨提示。学生写。