13 鲁班造伞教学实录与评析｜教案在线预览

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课题鲁班造伞1、能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。教学目标2、知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。1、能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事教学重点讲给别人听。2、知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主教学难点动观察的习惯和创造

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所属课文：13 鲁班造伞

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2018-05-08 00:24:00

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学校：和平县龙湖学校

13 鲁班造伞教学实录与评析

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关键词：13 鲁班造伞教学实录与评析

正文

课

题

鲁班造伞

1、能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。

教学目标

2、知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。

1、能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事教学重点

讲给别人听。

2、知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主教学难点

动观察的习惯和创造的兴趣。

课前准备

在课外搜集有关鲁班的故事。

教学时间

第

七

周星期

三

第

节

主

备

案

一、介绍鲁班，导入新课

1鲁班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢？

教学过程

2揭示课文题目：鲁班造伞。

3从课文题目你知道了什么？你还想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1自读课文，要求能读准字音，读通故事。

1 修

改

案

2教师抽读课文，要求读得正确、流利。

三、精读课文，质疑探究

1生再次自读课文，边读边想，勾画：(1)鲁班为什么想到发明伞？(2)鲁班发明伞的经过是怎样的？

2先小组交流，再全班交流。教师根据学生交流情况，适时进行点拨，引导朗读感悟，帮助学生理解课文内容。

(1)学生汇报第一个问题。引导学生读第2段最后一句话，并练习用“既……又……”的句式说话。

(2)鲁班发明的亭子有哪些优点和不足的地方？抓住“可鲁班自己还不满意”“他吃不好饭，睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。

(3)出示荷叶、伞的挂图或实物，观察两者的相似处，抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质。

(4)鲁班为什么能发明那么多东西，从课文中哪些地方可以看出来？让学生找出有关的句子、段落读一读。

3找出文中自己喜欢的句子或段落，读给同桌听一听。

4在四人小组内讲一讲鲁班造伞的故事，各小组再推荐讲得最好的同学在全班讲。

四、拓展学习，活跃思维

1你们还想对人们现在使用的伞进行什么改进？你要增加或改善它哪个方面的功能？

2小组合作讨论，全班汇报讨论结果，教师注意在交流中引导学生合理创造，树立实事求是的科学态度，保护学生的创造愿望和创造热情。

为什么造伞——西湖游玩遇雨

想：既能挡雨又能带走的东西

板书设计

鲁班造伞

看：荷叶上的雨珠顺着脉络流

怎样造伞

做：先扎架子，再蒙羊皮，反复试

当堂训练：读课文

作业布置

课后作业：完成课后练习3 本文是一篇传说故事，讲的是我国古代著名的木匠鲁班造伞的教学后记

事，通过这个小故事教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。

关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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