整理和复习板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

课时教学计划课题教材分析整理和复习--除法的初步课型认识复习课课时第一课时教材26页《整理和复习》中的第1题，是对平均分和除法含义的整理，包括3方面的内容：第一，通过让学生自己举例的方式，结合分教具、画图等活动，对平均分的概念进行回顾；第二，根据自己举的例子，写出相应的除法算式，巩固除法的含义；第三

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 14:14:00

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学校：白城市洮北区镇南学校

整理和复习板书设计及设计说明

未知

2018-05-24 14:14:00

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关键词：整理和复习板书设计及设计说明

正文

课

时

教

学

计

划

课题

教材分析

整理和复习--除法的初步课型

认识

复习课

课时

第一课时

教材26页《整理和复习》中的第1题，是对平均分和除法含义的整理，包括3方面的内容：第一，通过让学生自己举例的方式，结合分教具、画图等活动，对平均分的概念进行回顾；第二，根据自己举的例子，写出相应的除法算式，巩固除法的含义；第三，结合除法算式，指出被除数、除数和商。

学情分析

乘法口诀是学习除法的基础，所有学生掌握的都很好。通过两周的学习，学生对表内除法（一）的知识基本掌握，都能说出什么是平均分，以及平均分的两种形式；都能用2-6的乘法口诀求商。

教学目标

1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

重点难点

提高计算能力和解决问题的能力。

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教学策略

启发引导

教学准备

小棒、圆片、课件

教

学

过

程

教师活动设计

一、复习旧知，引入新知

学生活动设想

二次备课

请同学们回忆一下，本单元我们学习了哪除法的初步认识和些知识？

用2-6的乘法口诀求商。

除法的初步认识中我们又学习了哪些知识学***均分和除呢？

法的含义。

这节课我们就来复***均分和除法的

含义的知识。（板书课题）

二、师生互动，探究新知

（一）平均分

1.提问：什么叫平均分？

生齐读课题：除法的初步认识

每份分得同样多，叫平均分。

2.你能用自己的方式举例吗？动手摆一摆、学生动手摆或画，然画一画、说一说。

后互相说。

3.请几名学生根据自己摆的（画的）说一说，

其他学生注意倾听后给予肯定或否定。

提问：平均分有两种形式，分别是什么？

提问：你能分别举例说明吗？

等分和包含

如：有10本故事书，平均分给2个小朋

友，每个小朋友分到几本？（等分）

如：有10本故事书，每个小朋友分5本，学生举例，并说明是能分给几个小朋友？（包含）

(二)除法的含义

等分还是包含

1.你能根据自己刚才的例子，写出除法算式，学生动手写除法算并指出被除数、除数和商吗？

式，并标明被除数、除数和商

教学过程

教师活动设计

2.展示学生作业。

三、巩固练习

1.分一分，填一填。

（1）把12个

平均分成6份，每份（

）。

学生活动设想

二次备课

（2）把12个〇每份3个，可以分成（

）份。

÷=

2.用〇摆一摆，再填上得数。

15÷3= 8÷4=

12÷2=

14÷7=

3.根据算式24÷4=6讲一个小故事。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

板

书

设

计

整理和复习--除法的初步认识

等分

平均分除法的初步认识包含除法含义

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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