解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

克与千克解决问题一、教学目标1、进一步感受并认识质量单位克与千克，牢固掌握克与千克之间的关系，并能够运用克与千克的知识来解决简单的实际问题。2、使学生能够在实际的操作活动，估计生活中物品的质量，进一步培养学生的估算能力及解决问题的策略。3、让学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-10 11:41:00

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学校：广州市天河区体育东路小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2018-06-10 11:41:00

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

克与千克解决问题

一、教学目标

1、进一步感受并认识质量单位克与千克，牢固掌握克与千克之间的关系，并能够运用克与千克的知识来解决简单的实际问题。

2、使学生能够在实际的操作活动，估计生活中物品的质量，进一步培养学生的估算能力及解决问题的策略。

3、让学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

二、教学重点

运用克与千克的知识解决实际数学问题

三、教学难点

掌握估计物体质量的方法

四、教学准备

课前学生称一称1千克物品各有几个

多媒体课件

五、教学过程

（一）复习导入，揭示课题

你还记得吗？

（1）计量比较轻的物品，常用（）作单位，用字母（）表示

（2）计量比较重的物品，常用（）作单位，用字母（）表示

（二）我肯定行

（1）2袋盐重1（）（2）1个西瓜重4（）

（3）1个鸡蛋重60（）（4）5个雪梨重1（）

（三）小组汇报

（1）播放孩子回家称1千克水果的视频

（2）学生独自填写任务表

（3）以小组为单位汇报，在家里你称量了哪些物体是1千克，有几个？

我称的是大约___千克_____，共有_____个

（4）苹果有4个1千克，也有5个1千克，梨有5个1千克，也有6个1千克。。。。。。

（5）那么今天我们就以苹果为例来解决实际生活中遇到的数学问题。揭示课题（板书课题）

追问：是不是所有的苹果都是如此呢？

（不是，要根据实际情况来判断，通常我们是以一般大小，或者中等大小的苹果来作为参照）

二、创设情境，探究新知

师：出示王奶奶家的苹果树，王奶奶家的称坏了，可是王奶奶着急想知道她摘的苹果有多重，你们能够帮帮她吗？

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

学生读题并了解信息

（1）知道了什么？

（2）要求什么？

（3）怎样解答？

组织学生独立思考，再和同桌讨论交流

表一

个数

（）个

你发现了什么? 三、知识拓展，深入探究

对比这几位同学的任务单，你发现了什么？

生1：没有余数，商是几就是几千克

生2：有余数且余数比除数小很多就可以忽略不计

生3：有余数且余数很接近除数，就视为也有1千克

现在你们可以帮王奶奶快速解决她所遇到的问题了吗？

四、巩固练习

1、1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

重量

1千克

列式

个重1千克

个重2千克

块重1千克

2、书本第107页第10题

五、知识运用

1、书本108页14题

六、小结

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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