整理和复习课堂实录及点评

人教2011版小学数学义务教育教科书六年级上册

《分数除法整理与复习》教学设计

广东省珠海市香洲区第十二小学 黄英华

【教材内容】人教2011版小学六年级数学第十一册第46-47页

【教材分析】

《分数除法整理与复习》是人教课标版小学数学六年级上册第三单元的内容。学生通过对《分数除法》的学习，对分数除法有了较为全面地认识，能够除法或用方程解决实际生活问题。本课的教学主要内容是对本单元所学的内容进行系统地整理和复习，使学生建立起较为系统的知识体系。通过整理和复习，培养学生的表达、交流、归纳、总结的能力，提高学生对本单元所学知识的运用能力，增强数学的应用意识。

【学情分析】

解决问题历来是学生学习的难点。因此在教学过程中仍采用先用列方程求解的方法，并加强了与分数乘法解决问题的联系，重点帮助学生分析题里的数量关系，特别是对单位“1”的量的准确分析，明确它是已知还是未知，以此来确定用什么方法解答。

【设计理念】

《新课标》指出：“教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；数学课程的设计与实施应根据实际情况，合理地运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的

强有力工具。”作为六年级孩子，已经有一定信息收集、整合能力。因此在教学中我采用小组合作、小组展示分享、同学质疑补充，充分让学生展示自己的风采、主动求知。通过分享汇报，共同完成本单元的思维导图。在本节课中运用智慧课堂的互动教学形式，激发学生学习兴趣。师生利用平板进行课堂的互动，教师能确定课堂参与率。通过智慧课堂的信息技术，获得每一位学生的答题对错情况，进行有效地讲解，使得学生的问题得到有针对性的解决，提高教学效率。

【教学目标】

知识与技能：

通过对分数除法单元知识地整理与复习，让学生进一步掌握分数除法的意义和计算方法，进一步掌握分数四则混合运算顺序，进一步认识分数除法应用题的特点，熟练掌握分析应用题数量关系以及解题的方法；检查学生本单元知识的薄弱环节，有针对性地查漏补缺。 过程与方法：

经历合作讨论、合作交流、查漏补缺的整理复习过程；掌握整理复习的具体方法，并培养学生分析问题和解决问题的能力。

情感与态度：

体验整理与复习的必要性，感受数学知识的体系美。

【教学重点】

通过对分数除法单元知识地整理与复习，让学生进一步掌握分数除法的意义和计算方法，进一步掌握分数四则混合运算顺序，进一步认识分数除法应用题的特点，熟练掌握分析应用题数量关系以及解题

的方法；检查学生本单元知识的薄弱环节，有针对性地查漏补缺。 【教学难点】

熟练掌握分析分数线除法应用题数量关系以及解题的方法；检查学生本单元知识的薄弱环节，有针对性地查漏补缺。

【教具学具】PPT、微课、视频、平板电脑、大卡纸、彩色水笔

【教学过程】

一、课前准备

学生先将本单元的知识进行归纳整理，初步画出思维导图。

二、视频导入，激发兴趣。

师：今天有位小伙伴也来到课堂里，看看他是谁？

师：你有什么好方法来帮帮他？

师：对！思维导图可以帮助我们梳理知识，就像一棵大树一样把知识串联起来，方便我们理解记忆。

由此引出通过制作思维导图来梳理知识。

【设计意图：根据学生的认知规律，带有任务的学习，才能主动参与学习。通过视频导入，调动学生学习的积极性，通过视频提出的问题，激发学生主动参与学习过程，顺理成章地提出对本单元的学习任务。】

三、梳理知识，查漏补缺。

活动一：小组合作，画出思维导图。

师：同学们，你们将本单元的知识大致分为几个模块？

生：倒数的认识、分数除法计算和解决问题（板书内容）

师：每个模块里还有哪些具体的知识？请同学们在小组内交流，并把这个模块的内容做成思维导图，画在大卡纸上。

小组活动：完成思维导图。

明确小组活动要求，在规定时间内，在大卡纸上完成思维导图。

小组合作要求：1）选定一个模块，组内进行知识交流；

2）选择合适的方法，进行知识梳理；

3）分工合作，完成大卡纸。

教师巡视指导。

活动二：小组展示，汇报释疑。

1）展示并交流整理相关知识。 2）小组讲解主要知识点。

3）其他小组进行提问补充。

教师根据各小组的汇报，及时板书相关内容，最后在黑板上形成本单元的思维导图。

【设计意图：小组分享汇报，其他同学质疑、补充，在交流的过程中，产生了思想上的火花，并进一步加深学生对知识的掌握。老师根据小组汇报，顺理成章地在黑板上完成本单元的思维导图。小组分享汇报、同学质疑补充，有利于学生成为学习的主体，充分发挥学生学习的主观能动性，有利于老师在后续的课堂中做出相应有效的对策。】

四、复习巩固，拓展提升。

师：通过同学们的努力，我们一起完成了本单元的思维导图。同

学们还有什么疑问吗？大志的问题得到解决了吗？

那么这个单元的知识是否真正掌握了呢？下面请同学们和老师一起玩一个游戏，叫“智慧课堂——王牌对王牌”。

采用平板电脑进行知识闯关游戏。通过平板的智慧课堂，师生进行互动，激发学生极大的学习兴趣。

第一关：判断题，在限定时间内完成。并请学生回答为什么这样判断。

第二关：抢答题，倒计时结束时，开始抢答。

说出下列各题的运算顺序。

第三关：填空题，在规定时间内完成，并说一说你发现了什么？

第四关：解方程，在练习本完成，拍照上传。

【设计意图：该环节利用智慧课堂的信息技术，通过平板加强课堂上的师生互动，教师能确定课堂参与率。通过抢答的方式获得发言机会，吸引学生的注意力，激发学生课堂的积极性，并让课堂的气氛活跃起来。还能获得每一位学生的答题对错情况，进行有效地讲解，使得学生的问题得到有针对性的解决，提高教学效率。】

第五关：拓展题：根据要求，连线并写出算式。

1、根据所给的条件和问题，编一道一步计算的应用题，并写出算式。

2、根据所给的条件和问题，编一道两步计算的应用题，并写出算式。

【设计意图：这道拓展题，给予学生充分发挥的空间，不同的想

法得到不同答案。学生根据自身情况完成难易程度不一的题目，因而不同的学生得到不同的发展。】

五、全课总结。

通过这节课的整理与复习，你有什么收获？还有什么问题？

【设计意图：让学生在预学整理、巩固练习后，进行升华总结。】

【板书设计】