2、3、4的乘法口诀课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

2、3的乘法口诀课时第1 课时累计课时授课时间：年月日知识与技能：能正确应用2、3的乘法口诀计算。教学过程与方法：引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法。激发学生学习乘目标法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。情感态度与价值观：培养学生在学习的过程中初步的观察、总结能力。教学重点：熟记2、3的乘法

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

263

下载次数

更新时间

2020-07-12 22:52:37

来源学校

学校：榆中县银山乡小水子小学

2、3、4的乘法口诀课时教学实录

未知

2020-07-12 22:52:37

263

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、3、4的乘法口诀课时教学实录

正文

2、3的乘法口诀

课时

第

课时

累计

课时

授课时间：

年

月

日

知识与技能：能正确应用2、3的乘法口诀计算。

教学

过程与方法：引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法。激发学生学习乘目标

法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。

情感态度与价值观：培养学生在学习的过程中初步的观察、总结能力。

教学

重点：熟记2、3的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。

重难点

难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源。

课型

新授

教学方法

探究合作

教具、学具

课件

教师导案

设计意图

一、复习旧知

5×2＝

5×4＝

5×5＝

5×1＝

3×5＝

1×5＝

2×5＝

5×3＝

二、探究新知

（1）2的乘法口诀（小组合作探究）

加法算式→乘法算式→乘法口诀

（教师引导学生从1个2，2个2，3个2，然后发现规律，总结出乘法口诀。）

教师出示正确口诀，全班订正，展示小组成果，选出第一名（正确，美观。）

（2）3的乘法口诀（小组合作探究）

加法算式→乘法算式→乘法口诀

（教师引导学生从1个2，2个2，3个2，然后发现规律，总结出乘法口诀。）

教师出示正确口诀，全班订正，展示小组成果，选出第一名（正确，美观。）

三、巩固新知

（1）心心大作战

教师说出乘法算式，小组合作迅速用铅笔摆出对应的。

用小组合作探究的激发学生的学习兴趣，用竞争的方式让学生愿意去学习。

巩固旧知识。

课题

教师导案

（2）巩固练习

设计意图

通过练习，加深的本节课学习的知识的印象。

（3）究极练习：开火车

四、总结评价

你学会了什么？

听老师说！

五、作业布置

作业：第56页练习十一，第2题。

检测反馈

板书设计

第56页练习十一，第2题。

2、3的乘法口诀

教后记

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、3、4的乘法口诀课时教学实录