16 小鹿的减法名师教学设计2

《小鹿的减法》第一课时

一、导入

同学们今天我们的课堂上来了一位小伙伴，是小鹿。聪明的小鹿会用大家都熟悉的减法克服困难，你想不想学学？这节课我们就来学习《小鹿的减法》，板书课题指名读课题。学习“减”（拼读，去掉拼音读），谁再来读读课题？齐读课题。

二、初读课文

1、想知道小鹿用减法解决了什么问题吗？请把书翻到第46页，认真听老师读课文，注意听清字音、以及句子的语气、停顿。

2、课文读完了，讲的是小鹿和谁的故事？（獐子）出示图片，左边是獐子，右边是小鹿，他们长得很相似，只是獐子的体型小一些，小鹿大一些，在动物界他们是好朋友。

3、请你也来认真的读读这对好朋友之间的小故事吧，注意要读准字音，读通句子。在读之前还要标清自然段。

4、快速的将这些红色字宝宝从文中圈画出来，并带着它的小伙伴和你的同桌大声拼读三遍。

三、随文识字

学习第一自然段

过渡:下面我们学习课文

1、指名读第一自然段

2、小鹿和獐子各想做一件什么事？（出示:小鹿想造桥，獐子想铺路）

学习“桥”、“铺”

3、学习1、2句

我想问问小鹿“你为什么要造桥？”

生：我住在河边，要到河对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河。

小鹿过河要走很远的路，很辛苦，谁来读读这句？

我想问问獐子“你为什么要铺路？”

生：我住在半山腰，要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。

山路难走，獐子要花费很多时间才能绕到山脚下，也很辛苦，谁来读读这句？

4、他们这么辛苦，所以小鹿想造桥、獐子想铺路，他们这样想，真的这样去做了吗？用文中的一个词告诉我。（退缩）

5、他们为什么退缩呢？（因为造桥和铺路要花整整一年的时间。时间真的太长了，谁来读读？）

6、你能带着自己的感受，完整、流利的读一读这部分吗？

学习第二自然段

1、日子一天天过去了，经过了反复的思考，小鹿终于决定造桥了，谁来读？（出示第二自然段）

2、小鹿是怎样做的呢？用“——”画出来。

汇报第二句，读。

学习“浑”，什么是“浑身”？全身。体会“浑身汗淋淋的”，小鹿的辛苦。

3、小鹿为什么会浑身汗淋淋的呢？

“从太阳升起一直忙到月亮出来”——“一直”突出辛苦。“从太阳升起到月亮出来”可以换成“从早到晚”嘛！你能感受到小鹿的辛苦吗？

4、谁再来读读？

学习第三-六自然段

面对小鹿的努力，好朋友獐子确不太认同，我们来看看他们的对话吧！（出示对话）

1、它们的对话中，有四个字宝宝藏在石头的后面，我们试着把石头搬走吧。学习“劝”“擦”“持”“功”

2、把这些字宝宝放回对话中，默读对话，边读边用“～”画出獐子说的话，用“——”画出小鹿说的话。

3、指名汇报。

4、学习对话

第一次对话（我们来看看他们的第一次对话）

a、“别干了······”獐子说这句话的时候怎么想的？用什么语气呢？

b、小鹿并没有接受獐子的劝说，她说？三百六十四天怎么来的？

“365-1”有什么不一样呢

第二次对话（出示）

a、所以獐子不解地说？

b、可是小鹿却认为区别大着呢，谁来读读？

c、小鹿这道减法题你会做吗？你认为这道题的秘籍是什么？“坚持”

不间断的、连续的做，想到每天都能离成功近一点，小鹿语气更加坚定了。

5、三人一组，试着扮演獐子、小鹿和旁白试着读读他们的对话。

6、练读，师生读

7、创设情境

是啊，日子慢慢过，小鹿的减法也坚持在做

过去了，忽而来了一阵狂风，漫天飞沙，小树都被吹得摇摇晃晃，獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”小鹿坚定地说：“不，不到一年了，只剩下三百五十六天了！我要坚持做减法，减去一天，离成功就近了一步！”

一百天过去了，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”小鹿坚定地说：“不，不到一年了，只剩下二百五十六天了！我要坚持做减法，减去一天，离成功就近了一步！”

冬天到了，天空飘着雪花，大地白茫茫一片，小鹿仍然坚持在造桥。獐子见了劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”小鹿坚定地说：“不，不到一年了，只剩下一百二十天了！我要坚持做减法，减去一天，离成功就近了一步！”你们猜猜小鹿成功了吗？

四、律动

小鹿和獐子的故事我们先讲到这，我们来放松一下吧。

五、巩固练习

小鹿在铺路的过程中还真遇到了不少困难，我们每过一个关卡就

会让小鹿离成功更近一步。

第一关：我们来帮它把路上的石头移走吧（字）看谁移得快，你准备好了吗？

第二关：读读这些词，帮小鹿拨开桥上的雾气（词）谁来读，他读对了大家就跟着他来读。

第三关：读一读，读读这三个句子，帮小鹿走到河对岸去。

有了大家的帮助相信小鹿很快就会造好桥。

六、指导书写

这节课还有三个会写字要写“劝”“功”“退”（出示这三个字）“劝”“功”对比学写。