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德惠市第六小学学科带头人引路课教学设计（2017——2018学年度第二学期）学科体育课题接力与游戏班级授课教师6.5 时间4.2 宋天笑《接力与游戏》教材分析接力跑是合作跑的主要内容之一。在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。小学阶段经常进行短跑接力，对以后发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的
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7.多种形式的接力跑与游戏名师教学视频（文字实录）
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关键词：7.多种形式的接力�…名师教学视频（文字实录）
正文
德惠市第六小学学科带头人引路课教学设计
（2017——2018学年度第二学期）
学
科
体育
课
题
接力与游戏
班
级
授课教师
6.5 时
间
4.2 宋天笑
《接力与游戏》
教材分析
接力跑是合作跑的主要内容之一。在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。小学阶段经常进行短跑接力，对以后发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本节课主要以学生熟悉接力跑的规则、方法、及术语为内容。使学生对田径运动产生兴趣。
一、教学目标
认知目标：提高学生对田径运动的兴趣
技能目标：熟悉接力跑的方法及规则
情感目标：培养学生团结互助、用于拼搏的精神
二、教学重难点
熟悉接力跑的方法、懂得接力跑的规则
三、教学过程
1、用一个简单的接力游戏引入本节内容。体委带领学生做热身运
动。
通过接力游戏提出问题，同学们在接力游戏中出现掉棒及相互阻挡的问题使本组队员在比赛中落后，原因在哪里？如何提高接力比赛的成绩呢？
2、讲解接力赛跑的规则方法及两种接棒方式。
下压式：接棒人将手臂靠近身体向后伸出虎口张开掌心向上，传棒人将棒的前端由上向下压到接棒人手中。
缺点：手向后，掌心向上肌肉绷紧，不利于动作连贯，影响速度。
上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其它四指自然分开，虎口向下，传棒人由下向前上方挑送入接棒人手中。
缺点：在每次接棒时由于上挑动作接棒队员手接到棒的中间位置，对下一次的传接棒有影响。容易掉棒。
3、通过练习使学生逐渐熟悉接力跑
通过接力练习相互指出动作中的优、缺点，如何改正并提高成绩。通过接力游戏培养学生对接力跑的兴趣。通过接力比赛培养学生对团队精神的认识，懂得团队的力量。
4、带领做放松练习
同学之间向后转，相互敲打放松背部、小臂、大臂、小腿、大腿。带领做几组深呼吸（- - - --）。
四、宣布下课，回收器材。
德惠市第六小学学科带头人引路课教学反思
（2017——2018学年度第二学期）
学
科
体育
课
题
接力与游戏
班
级
授课教师
6.5 时
间
4.2 宋天笑
教学反思
1、学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，
比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。
2、在接力的导入部分采用迎面接力的比赛来激发学习的兴趣，提高积极性，并导入本课内容。
3、课中对交接棒的解释不够深度，课中部分同学对交接棒不清楚。还站在原地交接棒。应在相应的位置加上标志。
易范错误与纠正方法：
易范错误：伸臂过早；传接棒不准；起动不准确；
纠正方法：学生原地、慢跑的传接棒练习，传棒人发出“接”或其他信号，提高熟练程度
。
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关于本教案的常见问题
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