2 写生小书包教学设计第一课时

教学设计方案

学校

学科

课时

一、

教学目标

认识方形物体，了解书包的功能与特点，学会用线条写生书包并画出书包的立体感；在观察与交流书包的过程中，学习整体到局部的观察和写生方法；感受不同款式的书包的造型变化及立体的美，形成细致、深入观察事物的能力，养成爱护学习用品的好习惯。

二、

教材分析

书包的造型多变，功能和设计也越来越新颖多样。孩子们对书包虽然非常熟悉，但是要画好书包却不是太容易，需要教师正确引导学生树立正确的观察和比较的方法来表现书包。

三、

学生分析

学生对书包充满情感，写生书包对他们而言是一件很高兴的事。通过教学可以让学生了解正确的观察和写生方法。

基础层面——认识方形物体，了解书包的功能与特点，学会用线条写生书包，并画出立体感。

深化层面——在观察与交流的过程中，学习整体到局部的观察和方法。

探究层面——感受不同款式的书包的造型变化及立体的美，形成细致、深入观察事物的能力，养成爱护学习用品的好习惯。

四、教学重点难点：

教学重点：认识方形物体的立体感

教学难点：画出书包的立体感

五、教学准备

学具：

记号笔、绘画工具、铅笔等。

教具：课件、有关的图片、学生作品、书包。

教 学 过 程

教学环节

一、欣赏教师活动

1、

欣赏各种类型的书包。

学生活动

1、

学生欣赏。

2、

小组交流书包的功能、造型特点和结构。

3、学生讨论怎样写生书包。

2、学生讨论并反馈。

学会用艺术的眼光发现生活中的美。

设计意图

欣赏图片激发学生的绘画兴趣。

吴泾实验小学

美术

2 设计者

单元

班级

朱春燕

1 二4 执教者

课题

日期

朱春燕

2、写生小书包

5、23 与发现：

2、

师提问：书包的主要形状

有哪些？

3、

小结。

出示课题：写生小书包

师小结如何写生书包，并作示范：

（1）

画出书包的外形。

（2）

画出书包的厚度

（3）

画出主要的内轮廓线并画出细节。

二、观察

。

1、学生写生书包。

。

学会欣赏与交流。体验合作完成作品并能展示在自己教室里的乐趣。

与讨论：

1、出示作业要求：

1、用整体到局部的方法写生一

三、观察个书包。

2、注意构图饱满，能表现书包的立体感和装饰配件。

3、色彩搭配鲜艳，涂色均匀并有深淡变化，可以改变原书包的色彩。

1、几位学生选取优秀作品展示。

2、互相欣赏评议，说一说自己与他人作品中的优点。

与写生：

1、教师巡视辅导。

四、展示与交流

1、

出示评价标准：

（1）构图饱满

（2）书包的形状结构较准确

（3）是否表现出立体感及细节

（4）线条流畅、生动

（5）色彩搭配能突出主体

五、拓展：

1、将所选学生的优秀作品展示。

2、师提问：除了写生的形式来表现书包，还有没有其它什么艺术形式来表现书包呢？

3、小结。

反思重建