星光灿烂优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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星光灿烂优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：星光灿烂优秀教案说课稿

正文

《星光灿烂》教学设计

教学目标：

1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图，

2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。

3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

教学重点：识图并能独立完成1--2个浮雕星星的制作。

教学难点：创造出具有个性的作品。

教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，上课前我们一起来唱首歌好吗？（一闪一闪亮晶晶……）

2、这首歌是什么歌？（小星星）小行星总是那么惹人喜爱，美丽的星空总是令人神往，这节课我们共同学习第八课《星光灿烂》，板书课题。

二、探究学习：

1、老师给大家带来了两颗小星星，请大家欣赏一下，说一说有什么不同？（平面、立体）

2、师小结：画面中的形象很有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，可以用木头、石头、石膏、玻璃等材料制作而成。 3、这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？引导学生发现浮雕四角星的奥秘是折叠。

a.看简单的折叠示意图思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。（边说边折出并指出凸折线是指折痕突出，凹折线是指折痕凹在里面。黑实线指剪切线，

剪开的。也可以让学生做出来）

b.尝试折叠，大家看着第一个示意图来快速折出星星，看谁折的又快又准确。（目的引导学生能找出折星星的规律，请折的最快最准确的同学介绍，实在说不出来就师补充完说明折星星的技巧，比如四个边上的三角如何一样大。）

c.看课本下面的四个示意图，跟课本中右上的四个星星哪个相符？（让学生找出，老师指第一个示意图问学生跟哪个星星相符？一个学生回答了，如果不正确，就说有不同意见的同学吗？直到找到正确答案，也不要找很多学生，实在没有就老师直接说出来是哪一个，接着问第二个图跟哪个星星相符）训练学生的熟练识图能力。大家再仔细观察，四件示意图有什么相同的地方？明确：图一是基本形！2——4号星星都是根据基本形变化而来！

d.4号星的特别之处：光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！能让你手中的星星更加与众不同吗？学生讨论交流！（这里老师要想几种方法来变化）三、

创作表现：每人制作一到两颗星星，小组合作完成一幅星空图，同学们可根据自己的能力选择合适的方法。要求折叠准确而细致。（老师巡回指导）

四、展示学生作品师生互评

1、每组选出最优秀的星星贴。一幅完整的星空图就完成了，望着这美丽的星空，你有什么感想呢？ 2、教师小结：美丽的星空让我们拥有了许多幻想，我们也共同制作出这么美的小行星，可是我们的天空却被严重污染了，

我们还能看得见星星吗？所以应该保护环境。怎样使空气更清新？

让我们从身边的小事做起，节约资源保护环境，让我们的星空更加灿烂。（课件播放“大气污染的画面”）

五、课堂小结及延伸

1、小结：刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀，欣赏其它纸浮雕作品。（

课件出示浮雕作品）

2、教师：同学们看，

浮雕的表现形式很多，下节我们将接着学习运用运用剪刻,压折等方法来制作浮雕作品。

六、收拾整理课桌，下课。

资料摘要

星光灿烂优秀教案说课稿

星光灿烂优秀教案说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：星光灿烂优秀教案说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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