4.脚背外侧传球及教学比赛ppt配套的教案及板书设计

正脚背直线运球教学设计

——周晓霞

一、教材内容

1、教学内容：脚内侧运球；

2、水平目标：水平二

授课班级：三年级

二、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术。同时使学生在欢快的气氛中愉悦身心，增强体质，培养协作能力，发展个性，并逐步树立终身体育的意识。

三、教材分析

小学足球主要采用与游戏相结合的形式，在场地上进行的球类活动。通过小足球的教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康，激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果断等心理品质及团队协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力【人教版 体育与健康

3至4年级161页】。

四、学情分析

三年级学生活泼好动，模仿能力强，自我意识逐渐形成，对新鲜事物的好奇心强烈，注意力较水平一有了很大的提高，但时间不长，思维能力也明显提高，能进行一定的抽象思维；情绪上容易激动，自我调控能力、自控力不强。他们年龄较小，足球基本常识知之甚少，或者比较零乱；并且还未在体育课基础知识上专门进行过足球常识教学。所以，我希望通过向学生介绍足球这一竞技体育项目的基本知识，使孩子们了解足球的基本常识，激发学生热爱足球、主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段，提高学生快速应变能力和表现力。

五、教学目标

1、参与目标：学生能积极参加体育课的学习，并利用场地器材进行身体练习。

2、技能目标：初步掌握足球脚内侧运球的动作要领及要求。

3、身体目标：发展学生速度、耐力、灵敏等身体素质，提高动作的准确性与身体的协调性。

六、教学重、难点

重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。

难点：推拨球动作的力度。

七、教学过程

一）课堂常；

1.体育委员整队结合，清点人数。

2.安排见习生，师生问好。

3.教师宣布本课练习内容及要求。

4强调本节课的安全问题

要求：“快

静

齐”

5 二）基本部分

老师先示范并提问，学生观察回答老师的问题，老师进行总结并讲解脚内侧运球的动作技术要领，由先易后难（拨球——正脚背直线运球——双脚正脚背直线侧运球）一步步巩固提高通过1 2 3 木头人和看谁的足球最听话的足球游戏组织学生进行练习激发学生的学习兴趣、提高课堂教学氛围。最后进行一个简单的素质练习——运球接力

。

三）结束部分

放松活动，教师对本节课进行总结评价，学生自评和互评。

归还器材、师生再见

八、教学方法

教法：以学生自主练习为主线，主要讲解示范法，分组法，巡回指导法，语言提示，比赛法等整堂课以游戏贯穿全程，促使学生能积极主动地学习。

学法：采用观察、模仿法进行尝试学习，自主学习，小组合作讨论等方法，使学生在多次练习中掌握技术，达到乐学，会学，会用，善于合作的教学目的。

九、安全措施

课前进行安全教育,在学生练习的过程中语言提醒学生，严格按照动作要领分步练习是保护自己的重要手段,注意移动运球时避免与同伴之间发生碰撞，提高学生帮助与保护能力及自我保护。

本

课

教材正脚背直线运球

内容

1、学生能积极参加体育课的学习，并利本课教学目标

用场地器材进行身体练习。

2、初步掌握足球脚内侧运球的动作要领及要求。

3、发展学生速度、耐力、灵敏等身体素质，提高动作的准确性与身体的协调性。

教学内容与要求

一、开始准备部分

（一）课堂常规

1.体育委员整队结合，清点人数。

2.安排见习生，师生问好。

3..教师宣布本课练习内容及要求。

4,强调本节课的安全问题

要求：“快

静

齐”

（二）热身活动

1.

抢占堡垒

学生围绕足球成矩形跑步，听到老师口哨立刻站在一个足球面前。

2.徒手操：头部运动、体侧运动、体转运动、弓步压腿、踝腕关节运动

教材重难点

重点：支撑脚的位置和脚触球的部位

难点：推拨球动作的力度

运动参与

√

√

本课重点领域

运动技能

身体健康

心理健康社会适应

时间

3分钟

5 分钟

教与学方法、措施

次数

1次

1-3次

预计问题与处理方法

预计问题：

学生跑步时做不到安静，整齐。

处理方法：

教师语言提醒学生注意队列整齐。

组织形式

场地布置

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＊＊＊＊＊＊＊

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预计问题：学生会拿球慢导致后面的同学拿球时拥挤

处理方法：提醒拿球同学快速，强调每个足球与都是一样的，不用刻意挑选

22 分钟

二、基本部分

2-3一）拨球

双脚一边拨球，一边向前小步移动

次

原地脚内侧左右拨球讲解示范

学生分组分组练习

小比赛：

看谁在规定时间拨球次数最多

二）单脚脚背正面直线运球

动作要领：运球时，支持脚稍向前跨，

踏在球的前侧方，膝关节稍弯屈，上体前

倾并向里转。随着身体的向前移动，运球

脚提起，用脚内侧推球的后中部。

N1.

教师示范并提问；学生观察老师次

动作回答老师问题。

2.

教师讲解脚内侧运球动作要点，

学生尝试原地脚内侧运球，

3.

教师口令指挥学生前后左右不

同方向运球。并强调运球时的安全问题

4.

练习：学生在规定区域运球（5

次、10次等）单边

学生在规定区域进行对面交换运球

来回（5次）

游戏：1 2 3木头人

游戏规则：学生带球在规定区域单脚

自由运球，当听到老师说，1 2 3木头人

的时候，将球踩在脚下不动。

4-5三）拓展

次

双脚正脚背直线运球讲解示范，学生

模仿练习

学生结合儿歌：“小足球、真听话、

朝前跑、左一下、右一下，我的双脚本领

大。”进行练习

预计问题1.

只顾低头看球而

不能随时观察场

上情况以致不能

及时传球或射门

2.运球时不

是推拨球，以致

球离身体过远而

失去控制

处理方法：1.练

习时前面设定目标，学生要提醒自己注意观察目标的变化

2练习原地脚内侧推拨球，体会脚内侧与球接触的感觉。

预计问题：

2，游戏时学生跑动注意人与人之间的距离，容易发生碰撞。

处理方法：

老师提醒学生在运球的时候眼睛看前方，避免碰撞

5分钟

5分钟

四）身体素质练习：运球接力

学生成四列纵队站好，每名同学一个足球，听老师口哨采用单脚或者双脚脚内侧运球到标志物，将球放入球框，第二名同学开始出发其余同学依次，哪组同学全部最先将球放入框里并站的最整齐的获胜。

三、结束部分

1、放松练习

2、总结评价

3、组织学生归还器材

4、师生再见

1次

1次

预计问题：

学生放松练习不按老师要求，和其他同学一起抢球。

处理方法：

老师用语言吸引学生的注意力，并强调放松练习的重要性。

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场地器材

足球40个

标志物

若干

口哨1个

负荷预计

平均心率

练习密度

心理负荷

120次\min 55% 中

课后小结