12.发展奔跑能力的游戏ppt配套的板书设计及意图

快速跑与游戏教学设计

锦州市太和小学

赵志国

《快速跑与游戏》

教学设计

锦州市太和小学

赵志国

一、指导思想

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课旨在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会自主学习、合作学习、探究学习，通过亲身经历过程，内化为对体育的兴趣与能力。同时，要求学生理论与实践相结合，掌握一定科学锻炼的理论和方法，深化学生对体育运动的认同与理解。

二．

教学分析

（一）

教学内容分析

发展速度和快速跑能力是九年义务教育的必修内容，是小学体育与健康课田径教学的重要组成部分，在发展学生速度素质上有重要的地位。跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础。发展速度主要是发展学生的反应速度和动作速度，它具有提高人体神经系统的兴奋性的功能。快速跑是发展学生位移速度的一种练习方法，能发展人体的无氧代谢能力，发展学生的速度素质,培养学生顽强拼搏的意志品质和竞争意识。同时发展速度和快速跑能力的练习也可作为终身体育锻炼的方法。

本课内容含量少，技术动作比较单一，若单纯一味地练习不但收不到好的效果，而且容易使学生产生过度疲劳，从而对快速跑和发展速度练习失去兴趣。因此要求教师充分挖掘教学方法和手段，利用充沛的教学资源，采用新颖的练习方法，使学生积极参与，更好地完成教学目标。

（二）教学对象分析：

一切教学活动都是为了学生的发展，教学是为学习的主体——学生而设计，教学目标的实现也是通过学生来实现的，因此必须重视对学生的分析。学生分析从以下三方面入手：

（1）、学生一般特征分析：小学阶段的学生精力充沛，处在长身体时期。兴趣广泛、求知欲强、有较强的竞争意识。形象思维发展迅速、独立思考和独立练习能力较差、注意力集中时间不长。

（2）、学生体育学习风格：对体育与健康课有浓厚的兴趣，课上好动，愿意比赛和游戏，有较强的模仿能

力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。

（3）、学生初始能力和教学起点的确定：学生从小学一年级就学习了跑的技术以及发展速度和快速跑的练习，学生已经厌倦了在“各就位，预备，跑”的口令下完成的教学内容，学生具备了一定的快速跑的基础，教师对教材处理，方法和手段的选择上一定要以学生的兴趣出发，让学生积极参与练习当中去。

三、教学重点、难点

重点：掌握发展速度、快速跑能力的学练方法。

学生已经掌握了快速跑的方法和快速跑的相关知识，但由于身体素质的差异、运动能力的高低对快速跑的技术运用都起到了决定性作用。因此本次课就不能把学习跑的知识作为重点，要向让学生跑的快也不是一堂课教学就能完成的，所以把掌握学练的方法作为终身体育教育的手段视为本次课的重点。

难点：加大步幅基础上增加步频

影响跑速的因素有步幅和步频，要想提高跑的速度必须加大步幅、加快步频。在一堂课上就想通过练习使学生的跑速提高很大是非常难的，因此本次课的难点我认为是提高跑速，即在加大步幅基础上增加步频。

运用调整木棍间的距离来发展学生的步频和步幅，采取游戏、比赛的形式提高学生的运动兴趣和参与意识，以此突破难点。

体

育

课

教

案

班级：

五年五班

人数：

49

授课教师：

赵志国

教学内容

教

学

目

标

1、快速跑

2、快速反应游戏

1、通过教学使85%学生掌握快速跑中途中跑技术。

2、通过教学提高学生快速奔跑能力，增强腿部力量，发展快速反应能力。

3、通过比赛培养学生团结合作及竞争意识。培养学生勇敢果断的品质，增强学生的自信心。

结

构

时间

教学内容

教师活动

学生活动

教学组织、要求

慢跑组织

在半个篮球场慢跑

徒手操组织如图

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

○

O

O

O

O

○

O

O

O

O

△

要求：动作协调、节奏一致

组织如图

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

○

O

O

O

O

○

O

O

O

O

△

游戏（一）组织队形

准

备

部

分

一、课堂常规

二、队列队形

1、原地间转法

2、并队裂队

三、游戏

8′

“耳聪目明”

四、棍棒操

1、口令指挥队列

2、组织学生慢跑

3、口令，声音洪亮

4、引导学生练习

1、听老师口令进行队列练习

2、有节奏的慢跑听老师口令后变换跑步方向

3、看到提示后按数字组队

4、徒手操练习

1、随节奏练习，听到信号后迅速跑出

2、在老师的指导下练习快速跑

学生听到口令后快速起动，跑向对方。

基

本

部

分

一、快速跑（6-3）

途中跑

1、高抬腿跑

2、利用木棍调整宽度跑格，步频练习

跑格，步幅练习

重点：运用正确跑的方法，提高快速跑的27′

能力。

难点：提高跑速——加快步频、加大步幅

二、

快速反应游戏（一）

迎面接棍

重点：注意力集中

反应迅速

1、提出问题：影响跑速的主要因素有哪些？

2、讲解各种练习的方法与要求并做示范

3、指导学生进行各种练习

4、语言鼓励

5、纠正学生的错误动作

基

本

部

分

快速反应游戏（二）

“黑猫白猫跑”

重点：提高反应速度和动作速度

1、说明比赛方法

男女各2列横队相距2米背对站立，各扮演黑白角色，当下达信号黑猫时，扮演黑猫角色的一方跑出，扮演白猫角色一方快速转身追拍黑猫，双方距离限制为20米，被拍到同学，须背着胜利者返回起点

2、组织学生比赛

3、指导学生练习

1、播放瑜伽音乐，创设情境

（教师语言引导）

2、教师领学生进行瑜伽操

1、在团结友好、互相激励的氛围下完成练习

游戏（二）组织队形

↑↑↑↑↑↑

ΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧ

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要求：注意安全，动作灵敏、快捷

结

束

部

分

1、集合整队

2、放松活动

在舒缓的音乐中进行放松

1、

伸展运动

2、

体侧运动

3、

体转运动

4、

平衡运动

5′

5、

腹背运动

1、手拉手围成一个圆，在音乐伴奏下随老师做放松练习

组织如图

要求：动作自然放松

场地器材

木棍30个

录音机

练习密度

40～45％

运动负荷

平均心率

110--120次/分